4．下列说法不正确的是（　　）

	A．	实验剩余的药品不能放回原瓶，也不要随意丢弃
	B．	称量易潮解的药品时，需把药品放在纸上称量
	C．	硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫
	D．	在实验室，不得尝任何药品的味道

3．推理是学习化学的常见方法，以下推理合理的是（　　）

	A．	二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂，任何分解反应都可用二氧化锰做催化剂
	B．	金刚石和石墨都是碳的单质，金刚石很硬，故石墨也很硬
	C．	因为生铁和钢的含碳量不同，所以两者的性能不同
	D．	氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的物质一定是氧化物

2．在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气，写出反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
哪些因素影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组的同学进行了深入的探究：
探究实验一：浓度对化学反应速率的影响

实  验  步  骤	现    象	结    论
取一支试管加入5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入1g二氧化锰．	缓慢有少量气泡冒出	浓度越大，过氧化氢分解的速率越快
另取一支试管加入5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入1g二氧化锰．	迅速有大量气泡冒出

请你设计：
实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验二：温度对化学反应速率的影响

实  验  步  骤	现    象	结    论
		温度越高，过氧化氢分解的速率越大

继续探究：过氧化氢生成氧气的快慢还与哪些因素有关？请你提出新的合理的假设和实验方案
【假设】催化剂的种类可能对化学反应的速率有影响．
【实验方案】取两支试管加入5mL5%的过氧化氢溶液，然后分别加入1g二氧化锰和1g氧化铜，观察产生气泡的快慢．

1．如图中的①、②分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．

试回答下列问题：
（1）钠元素的原子序数为11，画出它的原子结构示意图；
（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是BC；
（3）A和B两种粒子的最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质．

20．空气中氧气含量测定的再认识．
【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．

（1）写出红磷燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使集气瓶内压强减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值误差较大．
【实验改进】
根据铁在空气中生镑的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
【交流表达】

测量项目	实验前	实验后
	烧杯中水的体积	烧杯中剩余水的体积	集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
体积/mL	80.0	54.5	126.0

（1）根据上表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
（2）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：
①能够把氧气完全消耗；
②避免了燃烧匙伸入集气瓶时导致的气体外逸．

19．物质是由微观粒子构成的．例如，氢气的构成粒子是氢分子，汞的构成粒子是汞原子，氯化钠的构成粒子是钠离子和氯离子．

18．化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空或写出符号的意义：
（1）地壳中含量最多的金属元素Al；
（2）空气中含量最多的元素N；
（3）O表示氧元素、1个氧原子；
（4）2H表示2个氢原子；    
（5）2个镁离子2Mg²⁺．

17．2015年“六•五”世界环境日中国的主题是“低碳减排，绿色生活”，旨在建设美丽中国．下列做法符合这一主题的是（　　）

	A．	通过焚烧秸杆为农作物提供养分
	B．	通过加高烟囱排放工业废气
	C．	提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
	D．	施用大量的化肥和农药以提高农作物产量

16．下列说法正确的是（　　）

	A．	木炭燃烧后生成黑色固体
	B．	硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
	C．	红磷在空气中燃烧产生大量白雾
	D．	铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

15．“化学--我们的生活，我们的未来”，下列对化学学科的认识错误的是（　　）

	A．	化学为人类研制了新材料
	B．	化学已成为生命科学的重要基础
	C．	化学为人类提供了新能源
	D．	化学的发展必然导致生态环境的恶化