9．下列各物质露置在空气中，一段时间后，物质的总质量会明显减少的是（　　）

A．

浓盐酸

B．

浓硝酸

C．

浓硫酸

D．

醋酸

8．实验室一般用锌和稀硫酸反应制取氢气．小明用此法制取氢气时发现问题：制得的氢气有刺激性气味．
提出问题：气味是哪来的？
查阅资料：锌与浓硫酸发生如下反应：Zn+H₂SO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ZnSO₄+SO₂↑+H₂O
SO₂无色有刺激性气味的气体，化学性质与二氧化碳相似，且能使品红溶液褪色．
猜想与假设：可能是硫酸的浓度过高，产生了有刺激性气味的SO₂
设计实验：小明试设计了如下实验装置，用于探究活动．

探究1：小明将发生装置与C、E连接，用1：2、1：3、1：4等不同浓度的硫酸进行实验．（温馨提示：上述比值是稀释浓硫酸时，浓硫酸与水的体积比）回答下列问题：
（1）C应连接的发生装置是B．
（2）利用该组实验探究二氧化硫的产生与硫酸浓度的关系，小明判断有SO₂产生的依据是观察品红溶液是否退色．
（3）小明的该设计中，应该还有后续装置，其作用是吸收SO₂，避免污染空气．
探究2：探究SO₂的体积含量．
小明想用C装置中测定收集到的气体中SO₂的体积含量．应进行的操作是将a、b关闭，并将右侧导管与D相连，打开分液漏斗活塞，放入一定量且足量的石灰水，震荡，打开b．计算二氧化硫含量的方法是瓶内液体总体积或瓶子容积．

7．溶液是生产生活中常见的物质．
（1）生活中的下列物质，不属于溶液的是AD（填字母序号）．
A．纯牛奶      B．生理盐水        C．白酒      D．鲜榨豆浆
（2）硝酸钾溶液常用作无土栽培的营养液，小刚帮妈妈配置硝酸钾溶液用于浇花．
资料：硝酸钾的溶解度数据如下表所示：

温度/℃	10	20	30	40	50
溶解度/g	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5

①小刚想要配置一份20℃的饱和溶液，在烧杯中放入100g水（图A），测得水温20℃．小刚应在天平托盘中放置砝码20g+10gg．游码应放在（在标尺上画出游码的位置）．

②将称好的硝酸钾放入烧杯中，搅拌10分钟，却出现了如图B所示的现象．原因可能是硝酸钾溶于水吸热，水温降低．
③小刚要达到目的，应采取的措施是升温到20℃．
④水培营养液的浓度不能超过1%，花瓶中盛有1000mL的水，要使营养液适合植物生长，加入上述溶液的质量最多为43.4g（保留一位小数，水的密度为1g/cm³）．

6．有一矿山上的石灰石样品，其中只含杂质二氧化硅（二氧化硅是一种既不溶于水也不与盐酸反应且耐高温的固体）．小琳和他的同学想测定该样品中碳酸钙的质量分数，他们取一块石灰石样品，将其粉碎后，称出6g放入烧杯内（烧杯的质量为20g），然后加入50g足量稀盐酸，用玻璃棒搅拌至不再产生气泡为止．反应所需时间（t）和烧杯及其所盛物质的总质量（m）的关系如图所示．
试回答：
（1）实验结束后，共放出2.2g二氧化碳
（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？

5．在用白磷探究质量守恒定律的实验中，同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如下图所示．请回答下列问题：
（1）图中瓶底铺细沙的作用是：防止锥形瓶受热不均而炸裂．
（2）白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平保持平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是后一种（ 填“前一种”或“后一种”）．而导致另一种结论错误的原因是白磷燃烧放热，气球膨胀产生向上的浮力．．
（3）实验观察到A、C中气球的大小不同，用理化知识解释产生此现象的原因是：白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气，导致锥形瓶中的气体压强减小，在外界大气压作用下，气球更瘪了
（4）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是①②⑤．（填序号）
①原子种类  ②原子数目  ③分子种类  ④分子数目  ⑤元素种类   ⑥物质种类．

4．实验室制取气体所需装置如图所示．

（1）实验仪器a、b的名称是a集气瓶、b集气瓶．
（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是B（填序号），其反应的化学方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是A（填序号），其反应的化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（4）甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于水，密度比空气小．在实验室中用碱石灰    和乙酸钠两种固体混合加热来制取．实验室制取甲烷的发生装置应该选用A，收集甲烷的装置应该选用C或E．

3．在化学实验室开放日，陈老师拿出两瓶无标签的试剂分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对气体展开了一系列探究；
（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

猜  想	实验步骤	现象及结论
此气体可能是二氧化碳或氧气	把气体通入澄清的石灰水中或将带火星的木条伸入试管中	石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳或带火星的木条复燃，证明是氧气

产生此气体的反应文字表达式可能是碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳或过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的B（填序号），收集纯净气体的装置是D（或E）；

（3）如用F装置收集该气体，气体由a端（填“a”或“b”）导入．
（4）如果某气体只能用D装置收集，则该气体具备的物理性质是：密度比空气大、能溶于水．

2．小明同学要净化一杯浑浊的河水．
（1）向河水中加入一定量明矾粉末，搅拌溶解后静置一段时间．
（2）为除去水中的异味和色素，可在水中加入活性炭做吸附剂．
（3）实验室现有下列仪器和用品，要过滤上述混合物，必须用到的是（用序号）②③⑤⑥．
①试管 ②烧杯 ③铁架台 ④酒精灯 ⑤滤纸 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸发皿
（4）在对上河水过滤时，倾倒液体时玻璃棒所起的作用是引流；滤纸边缘要高于液面（填“高于”或“低于”）．
（5）过滤后所得的水中常还含有较多的钙镁化合物，这样的水是硬水，检验的简单方法是：把肥皂水滴加到河水水样中，搅拌，观察烧杯中产生泡沫的情况（泡沫多的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水）在家中将其软化的常用方法是加热煮沸．如要进一步得到最纯净的水，则可继续进行蒸馏．（填“吸附”或“蒸馏”）

1．用适当的化学符号填空：镁元素Mg，2个氢原子2H．

20．化学实验必须严格按要求进行，否则会造成实验的失败．分析下述实验失误的原因（每种情况回答一点理由即可）：
（1）过滤后发现滤液仍浑浊滤纸破损；
（2）加热高锰酸钾，没有收集到氧气装置漏气；
（3）做铁丝燃烧实验时发现集气瓶底破裂．实验前集气瓶中未预留少量水．