9．某校化学兴趣小组对雪碧中的气体进行了如下探究，请你回答下列问题：
（1）猜想：雪碧中的气体是二氧化碳
用注射器抽取一定的雪碧，上下振荡，然后将液体部分挤出，收集到一注射器的气体，问：怎样设计实验证明其为二氧化碳：将二氧化碳通入澄清的石灰水，该反应的化学方程式为：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）对二氧化碳性质的探究
收集一注射器的CO₂，然后将该气体缓慢的通过如图所示的装置后（图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球），发现：
①棉球2和3均不变红，这是因为：二氧化碳不能使紫色石蕊变色．
②棉球4比1先变红，说明：密度比空气的大．
③棉球1也变红的原因是：二氧化碳和水反应生成了碳酸．
（3）该小组还注意到：打开雪碧瓶后，立即能观察到有大量气泡产生，这说明二氧化碳在水中溶解的多少与压强、温度因素有关．

8．空气是人类活动必需的自然资源，实验室常用物质分解的方法制取氧气．

（1）图中仪器a的名称是铁架台．
（2）实验室制取并收集氧气，可选择BC装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）实验室收集二氧化碳一般选择E装置（填字母代号），但某同学用排水法成功收集了一瓶二氧化碳，则下列关于该同学实验的解释最合理的是（　　）
A．这个同学的方法是一个错误操作
B．二氧化碳在水中的溶解速率不高
C．二氧化碳能溶于水
D．所用的水里面含有某些排斥二氧化碳的物质．

7．如图为池州正在建设海绵城市的一个场景，图2是建设工程中使用的透水砖．

（1）图2中的透水砖可对雨水起到过滤作用，实验室进行该操作时，使用到的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯、漏斗．
（2）在盛有品红溶液的锥形瓶中加入几块烘烤过的木炭，振荡，会观察到锥形瓶內品红溶液红色逐渐消失，那么将木炭放入硬水中，充分振荡，硬水会变成软水吗？不会．家庭中可采用什么方法降低水的硬度煮沸．
（3）利用下列指定的仪器和药品，应用控制变量法设计对比实验比较活性炭和木炭的吸附性强弱：
试管、棉花、活性炭、木炭、玻璃棒、品红溶液（仪器和药品的数量不限制）

实验操作方法	观察到的现象	实验结论
分别取10mL品红溶液放入试管，各加入5g活性炭和5g木炭，搅拌、静置5min	加入5g活性炭的试管滤液比加入5g木炭的试管滤液颜色浅	实验表明活性炭的吸附性比木炭的吸附性强

（注意：实验操作方法用图片或用文字描述都可以，观察到的现象一定要能支持实验结论）

6．图1是A、B、C是微粒的结构示意图，图2是两种元素在元素周期表的信息．

（1）图1中A结构示意图中x=8；C结构示意图中y=8；B结构示意图是阴离子的结构示意图（填“原子”、“阳离子”、“阴离子”）．
（2）图2中方框内的横线上应填的元素符号是F；图1中B结构示意图的化学符号为Cl^-．
（3）图1中三种结构示意图表示的微粒，两两结合形成的物质的化学式为Na₂O．

5．推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是（　　）

	A．	原子和分子都是构成物质的微粒，因此物质不是由分子构成，就一定是由原子构成
	B．	氧气能支持燃烧，所以氧气具有可燃性
	C．	在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
	D．	氢气与空气混合点燃可能爆炸，所以CO与空气混合点燃也可能爆炸

4．工业上常把煤块粉碎后燃烧，其目的是（　　）

	A．	提高燃料的利用率
	B．	减少二氧化碳的排放
	C．	降低二氧化碳的排放，以减轻酸雨的危害
	D．	减少了氧气的消耗

3．下列关于碳及其氧化物的说法正确的是（　　）

	A．	活性炭、木炭具有依附性所以金刚石也有吸附性
	B．	木炭可以用于冶炼金属，是因为木炭具有可燃性
	C．	二氧化碳可用于燃料、气体肥料
	D．	碳60和石墨烯都是碳的单质

2．2015年世界水日的主题是“节约水资源、保障水安全”，下列观点和认识错误的是（　　）

	A．	将河水经过沉淀、过滤、吸附等措施处理后，所得的水仍然是混合物
	B．	正是因为化学的发展，导致了水污染
	C．	工业废水不能直接浇灌农作物
	D．	农业上应该大力推广先进的灌溉方式：喷灌和滴灌

1．下列关于质量守恒定律的说法正确的是（　　）

	A．	5g酒精溶解于55克水中形成60克溶液，这符合质量守恒定律
	B．	2L氢气和1L氧气点燃后生成了3L水
	C．	15克硫磺在30克氧气中充分燃烧生成45克二氧化碳
	D．	木材隔绝空气加强热变成木炭后质量减轻，这符合质量守恒定律

20．如图是某个化学反应的微观示意图，关于该反应的说法正确的是（　　）

	A．	该反应是化合反应
	B．	该反应前后分子个数没有改变
	C．	参加反应的两种物质分子个数比为5：1
	D．	该反应可能是氢气和氯气的反应