3．下面是实验室制取气体及气体性质试验装置图．请回答下列问题：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a长颈漏斗      b酒精灯
（2）实验室可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，其反应的文字表达为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
如用一种液体和一种固体反应制取氧气所选用的发生装置为B，其反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气要想收集一瓶较纯净的氧气最好选用的收集方法为E．
（3）如图G，铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出热量火星四射，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目是防止铁的熔化物温度过高而炸裂集气瓶．反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

2．化学反应往往伴随着一些现象发生，但二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有明显的现象．某小组的同学为了验证二氧化碳确实与氢氧化钠溶液发生了反应，他们分别设计了如图所示的两种装置．请回答：

（1）照装置A挤压胶头滴管，可观察到U形管中的红墨水液面左高右低，甚至红墨水被吸入集气瓶中，原因是氢氧化钠吸收了二氧化碳使集气瓶内的压强减小，化学方程式为2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．
（2）按照装置B，把胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶中，松开铁夹，此时可看到的现象是烧瓶中形成红色喷泉．
（3）现有石灰石、稀盐酸、NaOH溶液、澄清石灰水等药品，同学们设计了一个制取CO₂、并证明CO₂确实与NaOH溶液发生了反应的实验装置．请模仿图C的“图例”，在图D虚框中直接补画出完整的实验装置图．
图中试剂a是石灰水，能证明CO₂确实与NaOH溶液发生反应的实验现象是a不变浑浊．
（4）为了进一步证实CO₂与NaOH溶液已经发生了反应，同学们又设计了如下方案：取（3）实验后的NaOH溶液，第一组同学滴加稀盐酸，现象为冒气泡；第二组同学滴加CaCl₂溶液，现象为产生白色沉淀．他们虽然看到的现象不同，但都能证实CO₂与Na溶液发生了反应．
（5）通过本实验的探究，我们得到一个启示：保存氢氧化钠溶液时应密封保存．

1．某校化学学习小组在学习碳的化学性质的过程中，按如图1进行了木炭与氧化铜在高温加热条件下反应的实验．
【小组实验】
（1）木炭与氧化铜反应的化学方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．
（2）该同学现察到反应的现象一是：澄清石灰水变浑浊．
现象二是：冷却后的试管里的粉末由黑色变成红色．
【提出猜想】
（3）小组某同学对充分反应冷却后的试管里粉末的成分，提出了如下猜想，请将猜想五补充完整．
猜想一：粉末是铜
猜想二：粉末是氧化铜
猜想三：粉末是铜、氧化铜和木炭
猜想四：粉末是铜和木炭
猜想五：粉末是氧化铜、铜
【设计实验、验证猜想】
（4）上述猜想中，明显不合理的是猜想三；
（5）小组同学为了验证猜想一的成立，设计了如图2实验，取样品粉末于钳埚中，通过称取加热前后粉末的质量来进行实验．要证明猜想一成立的依据是红色粉末变成黑色．用相同的实验来证明猜想四可（填“可”或“不可”）行．试说明理由．

【拓展延伸】
如果猜想四成立，某同学再用如图3所示装置（铁架台等略）．取10.0g粉末放入装置B中，通过测出的反应前后装置C的质量來测定粉末中钢的质量分数． 

	反应前/g	反应后/g
装置C的质量	10.0	14.4

（己知：碱石灰是生石灰（CaO）和氢气化钠固体混合物，是一种干燥剂，它还能吸收二氧化碳气体）
通过计算，粉末中铜的质量分数是88%．
【问题和讨论】
（7）实验完成后，老师评议说：“为了减少实验的误差，上述实验设计还需要做两处改进．”其改进的措施是在B装置前加浓硫酸的干燥装置，在C装置后再加一个碱石灰装置．

13．如图是环保交通工具--公共自行车，请完成下列各题：
①下列不属于骑自行车上班、上学带来的好处是B（填序号）．
A．锻炼了身体 B．增加燃油消费 C．减少汽车尾气的排放 D．方便出行
②车轮的钢圈会生锈是因为铁和氧气和水发生了反应．
③铁锈很疏松，对铁制品没有保护作用，请写出用酸洗去铁锈的化学方程式Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O．
④写出适用于自行车部件的一种防锈措施刷油漆等．

12．燃烧含硫化石燃料会产生二氧化硫，大量二氧化硫释放到空气中，会导致雨水的pH低于（填“高于”或“低于”）5.6，形成酸雨．

11．电动车一般使用铅酸蓄电池．某铅酸蓄电池使用的酸溶液是质量分数为20%的稀硫酸．若用50g质量分数为98%的浓硫酸配制该稀硫酸时，需要加水195mL（水的密度为1g/mL）．

10．三大化石燃料煤、石油、天然气，均属于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）的能源．

9．小明参观滨海新滩盐场，带回一些盐田中的粗盐和盐堆旁的水样进行研究．请回答下列问题：

盐堆旁的水溶液一定是氯化钠的饱和（填“饱和”和“不饱和”）溶液．
粗盐中除含少量泥沙外，还含有少量的可溶性杂质（假定可溶性杂质只有MgCl₂一种），小明取100g粗盐进行提纯．流程如图2所示：
（1）操作①、③的名称分别是过滤、蒸发．
（2）溶液A中的溶质是NaCl、MgCl₂（写化学式）．
（3）溶液A与NaOH溶液反应的化学方程式为2NaOH+MgCl₂=Mg（OH）₂↓+2NaCl．
（4）最后得到的NaCl固体的质量为100.2 g．
（5）用氯化钠固体配制100g质量分数为6%的氯化钠溶液，涉及以下实验步骤：
A．称量及量取      B．计算      C．溶解     D．装瓶贴标签
其正确的实验步骤顺序是BACD（填字母）．

8．同学们想测定一定质量的石灰石中CaCO₃质量分数，他们设计了如图的实验装置 （碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物），利用测定碱石灰质量增加来计算碳酸钙的质量．
（1）该装置导致实验结果偏大的可能原因是BCD
A．装置内残留的CO₂气体不能全部排出．
B．产生的CO₂气体中混有氯化氢气体，同时被碱石灰吸收．
C．产生的CO₂气体中混有水蒸气，同时被碱石灰吸收．
D．球形干燥管与空气相通，也会吸收空气中的CO₂和H₂O．
（2）做完上述实验后，同学们对反应后反应器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣，他们继续进行了以下实验探究：将剩余的溶液倒入烧杯中，微热后冷却到室温．

	实验操作	实验现象	实验结论
甲同学	取烧杯中溶液少许于试管中，向其中滴加①紫色石蕊溶液	现象：溶液变为红色	溶液显酸性（含有H+）；溶质中有氯化氢．
乙同学	取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量锌粒	现象有气泡产生反应的化学方程式是： ③Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
丙同学	取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量硝酸银溶液	现象：④有白色沉淀产生

上表甲、乙、丙三个同学的实验操作中有错误的是⑤丙（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的方案．

7．小麦在生长过程中施用氮肥，下列氮肥中能和熟石灰混用的是（　　）

A．

尿素

B．

氯化铵

C．

硫酸铵

D．

硝酸铵