3．氢氧化钠是化学实验室中的常用试剂，盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口常会出现白色粉末．化学兴趣小组的同学对这种白色粉末进行了实验探究．
【提出猜想】他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下三种不同的猜想：
①甲同学认为可能是NaOH；  ②乙同学认为可能是Na₂CO₃；
③丙同学认为可能是NaOH和Na₂CO₃的混合物．
请将乙同学的猜想填写完整．为了验证猜想，他们进行了下面的实验：
【实验探究】
（1）甲同学取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液变成红色．由此该同学认为白色粉末是NaOH．请判断他所得出的结论是否正确，并简述理由：不正确，Na₂CO₃溶液也显碱性，也能使酚酞试液变红色．
（2）乙同学为验证他的猜想，设计了下列实验，请将下列实验报告填写完整．

实 验 操 作	实 验 现 象	结  论
取少量白色粉末滴加稀盐酸．	有气泡生成	乙同学认为自己的猜想正确．反应的方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

（3）丙同学认为乙同学得出的结论不严密．为验证自己的猜想，该同学取少量白色粉末溶于水，向所得的溶液中滴加过量的BaCl₂溶液，有白色沉淀产生，由此判断白色粉末中含有Na₂CO₃；该同学继续向溶液中滴加酚酞试液，酚酞试液变红色，证明了自己的猜想正确．
【问题讨论】如果实验室中没有BaCl₂溶液，能否用Ba（OH）₂溶液代替，并说明理由：不能，Ba（OH）₂是碱，对NaOH的鉴定产生干扰．

2．试写出下列几种情况的“先”与“后”
（1）制取气体时，先检查装置气密性，再后装入药品．
（2）点燃可燃性气体时，先验纯，后点燃．
（3）稀释浓硫酸时，先放水，后倒浓硫酸．

1．以下是一些初中常见物质相互转化的关系图（有些条件已省略）．已知：常温下甲为液体，乙和E均为黑色固体，B是气体．请回答：

（1）推断物质的化学式：甲是H₂O、乙是C．
（2）D转化为C的反应属于置换反应（填基本反应类型）．
（3）D转化为E的化学方程式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．

13．科学探究离不开化学实验基本操作．下列化学实验操作中，正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

12．如图为大家经常使用的某品牌修正液标签上的部分文字和图片．请分析、推测该修正液的性质（至少答出三点）：
（1）具有挥发性
（2）具有毒性
（3）不均一、不稳定．

11．下列物质属于纯净物的是（　　）

	A．	洁净的空气		B．	符合标准的饮用水
	C．	氯酸钾		D．	加热高锰酸钾制取氧气后的剩余物

10．甲同学误把H₂O₂溶液当作酸与Fe₂O₃粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到MnO₂可作为H₂O₂分解的催化剂，那么，Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．
【猜想】Fe₂O₃能作为H₂O₂分解的催化剂．
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：
实验一  取一定量的H₂O₂溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H₂O₂溶液常温下缓慢分解．
实验二  在实验一的试管中加入W g Fe₂O₃粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明Fe₂O₃能加快H₂O₂的分解速率；
实验三  待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明反应前后Fe₂O₃的质量保持不变；
【实验结论】甲同学认为，Fe₂O₃粉末可以作为H₂O₂分解的催化剂．
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究反应前后Fe₂O₃的化学性质是否改变．
【拓展】下表是丙同学探究影响H₂O₂分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？相同条件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好．
用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间：

时间（min） 浓度 催化剂	30%H2O2溶液	15%H2O2溶液	5%H2O2溶液
加入W g MnO2	0.2	0.8	2.0
加入W g Fe2O3	7.0	9.0	16.0

9．复印机复印资料时，常能闻到-股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味．氧气在放电的条件下可以转化为臭氧．下列与此相关的说法中正确的是（　　）

	A．	该变化是物理变化		B．	该变化是化学变化
	C．	臭氧与氧气是同一种物质		D．	臭氧与氧气化学性质相同

8．下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（　　）

A．

H2O

B．

Au

C．

O2

D．

H2

7．做化学实验必须注意安全．下列属于安全操作的是（　　）

	A．	用嘴吹灭燃着的酒精灯		B．	加热试管中的液体，试管口对着人
	C．	给试管加热时，先预热		D．	吸取液体的胶头滴管，倒放在桌上