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科目: 来源:不详 题型:问答题

如图是实验室常用的制取气体的装置,请根据所学知识回答下列问题:

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(1)写出带有标号仪器的名称:①______;②______.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是______,所选用的发生装置是______(填序号).用C装置收集氧气后,验满的方法是______.制取氧气的实验操作步骤主要有:①加热;②向试管中装药品,试管口放一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,并将试管固定在铁架台上;③检查装置气密性;④用排水法收集氧气;⑤停止加热;⑥将导管从水槽中取出;⑦连接仪器.正确的实验操作顺序是______(填序号).其中检查装置气密性的方法是______.
(3)欲使用F装置收集较纯净的氧气,则应先将装置中装满水,再将气体从______(填“a”或“b”)端通入.
(4)用排新制澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气,然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验,能观察到的现象是______,写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式______.

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科目: 来源:松北区一模 题型:单选题

下列是一些装置气密性的检查方法,其中正确的是(  )
A.
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B.
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C.
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D.
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科目: 来源:不详 题型:单选题

下列实验操作中错误的是(  )
A.
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B.
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C.
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D.
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科目: 来源:不详 题型:问答题

小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
【第一组实验】检验该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是______.
(2)实验结论:______.
【第二组实验探究】:氧化铜(CuO)能否催化“双氧水”分解
[猜想]Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后______.
[实验]用天平称量0.2gCuO,取5mL的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

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(3)完成下表:
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
溶液中______,
带火星的木条复燃.

______
 溶液中有气泡放出,
______.
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步骤③结束后,用手接触试管底部,感觉烫手.说明“双氧水”分解的化学反应______(选填“放热”或“吸热”).
(5)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯、______.
(6)操作④中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是______(填序号).

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(7)步骤⑦的目的______
(8)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为______.
【第三组实验探究】:不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量
[实验]分别选用二氧化锰与氧化铜,采用如图试剂与装置实验,测量所得氧气的体积.

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(9)检查该装置气密性的方法是连接好装置,从水准瓶注水,量气管中液面与右边液面形成高度差,做好标记,一段时间后,两边高度差______
(填“变大”、“变小”或“不变”),说明气密性良好.
(10)使用冷水冷凝的目的是______.反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度,并使两边液面相平,反应后读数前,还需要进行的操作是______.
(11)两次实验表明,使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL(O2的密度为1.43g/L),则实验中选用的量气管规格合适的是______
(填字母序号).
A.100mL    B.200mL    C.500mL
(12)[实验结论]:不同种类的催化剂______改变双氧水分解出氧气的量.
【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢(H2O2)0.34g.请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气.(请写出计算过程,4分)
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科目: 来源:广东 题型:单选题

下列装置操作图不能用于检查气密性的是(  )
A.
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B.
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C.
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D.
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科目: 来源:不详 题型:问答题

观察实验装置,回答下列问题:
(1)如图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置.氢气是难溶于水,密度比空气的密度小的气体,当用排水集气法收集氢气时,瓶内先装满水,气体从______(填“a”或“b”,下同)处导管通入;若要用水将瓶中氢气排出使用,水应从______处导管进入.若用排空气法收集氧气时,瓶内先装满空气,氧气从______处导管通入.
(2)如图为可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性.当缓慢向右拉活塞时,如果装置气密性良好,可观察到______.
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科目: 来源:连云港 题型:问答题

实验课上,同学们设计以下三种方案均能达到实验目的各方案操作如下:

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图A:向外拉注射器,若观察到______,说明装置气密性良好.
图B:点燃燃烧匙中过量的红磷,伸入集气瓶中充分反应后,打开弹簧夹,通过观察到______,可粗略测出空气中 O2的含量
图C:从左端导管处通入二氧化碳气体,开始观察到______,证明CO2与NaOH溶液发生了反应.

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科目: 来源:永州 题型:单选题

下列实验操作正确的是(  )
A.
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闻气体气味
B.
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检查气密性
C.
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移走蒸发皿
D.
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稀释浓硫酸

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科目: 来源:不详 题型:单选题

通过初中化学学习,我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识,下列规律正确的是(  )
A.实验室制取气体前都需要检查装置的气密性
B.所有的酸中都一定含有氧元素
C.金属与酸都能发生置换反应产生氢气
D.酸、碱、盐之间都能发生复分解反应

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科目: 来源:济南模拟 题型:单选题

下列实验操作先后顺序有错误的是(  )
A.先检查装置的气密性再加药品
B.点燃氢气前先检查氢气的纯度
C.稀释浓硫酸时,往烧杯中先加浓硫酸再加水
D.进行一氧化碳还原氧化铜实验时,先通一氧化碳气体,再加热

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同步练习册答案