5．如图所示是A～F相互间的关系，如用“→“表示物质间存在转化关系，“用“-”表示两端的物质能发生化学反应．已知A、E是初中阶段常见的两种氧化物，在通常情况下E为气体，A为红棕色固体，B为金属单质，C的水溶液为蓝色．C、D、F又分别属于酸、碱、盐中的一种，且都含有请结合初中多学知识回答下列问题：
（1）在图中写出六种物质（或溶质）的化学式Fe₂O₃；Fe；CuSO₄；NaOH；CO₂；H₂SO₄；
（2）A与F反应的化学方程式为3H₂SO₄+Fe₂O₃=Fe₂（SO₄）₃+3H₂O；
（3）B与足量的F反应的实验现象是铁的表面有气泡产生，溶液有无色变成浅绿色．
（4）C与D反应的化学方程式为2NaOH+CuSO₄=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．（写一个即可）

4．实验室现有氯酸钾、高锰酸钾、稀盐酸、石灰石、火柴及以下仪器：

（1）根据如图1所示仪器和药品，可制取一种气体，则发生反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．选用的仪器有②③④⑥或①③④⑤⑥（填序号）．
（2）若补充仪器和一种用品酒精灯、棉花，还可以制取氧气，请将制取氧气的装置图补充完整；
（3）在制取CO₂的实验中，小明将实验装置进行了改进（目的是想随时控制反应的发生和停止）（如图2），当收集完CO₂后，如图所示夹上止水夹，则在长颈漏斗内能观察到液面的变化是上升，产生此现象的原因是石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳，使得装置内气体增多，压强增大．

（4）请你评价小明的改进实验有无价值，并说明理由无价值，因为石灰石在锥形瓶的底部，虽然有部分盐酸进入长颈漏斗，但是无法完成与石灰石的分离，所以反应不能停止．

3．如图是某化学变化的微观模拟图，请回答下列问题：

（1）在C图干将相关粒子图形补充完整；
（2）在之化学变化中发生改变的粒子是氧分子，氢分子（填名称）；
（3）此化学反应中反应物质量比为1：8．

2．请阅读以下两则消息，回答下列问题：
消息一：据中国汽车工业协会统计，2015年中国汽车产销量均超过2450万辆，连续七年蝉联全球第一．
消息二：据公安部交管局统计，截至2015年底，中国机动车保有量达2.79亿辆．
（1）庞大的机动车保有量后面是日益拥堵的交通和每天排放的成千上万吨的“尾气”，燃油汽车尾气中含有CO  和NO等空气污染物．
（2）其中纯电动汽车保有量33.2万辆，一般使用锂电池为储能装置，则纯电动汽车在行驶过程中的能量转化过程为化学能转化为电能转化为机械能．
（3）为了降低汽车能耗，汽车材料逐渐向轻量化转变．例如：用铝合金代替铁合金，因为铝和铁在物理性质上相比较具有B等优点．
A．耐腐蚀    B．密度小    C．硬度大
（4）诺贝尔化学奖获得者化学教授乔治．欧拉研究出从空气中捕获二氧化碳用氢分子在催化剂和一定温度下将其直接转化为甲醇（CH₃OH）燃料的方法，转化率高达79%，同时生成一种常见液体．该研究既可去除大气中的温室气体二氧化碳，生成的甲醇还能作为汽油的替代燃料．
请写出制取甲醇的化学方程式反应前后碳元素的化合价变化为CO₂+3H₂$\frac{\underline{\;\;\;催化剂\;\;\;}}{一定温度}$CH₃OH+H₂O，+4价变为-2价．

1．哈尔滨漫长而寒冷的冬季，人们常常使用填充棉花的棉衣来保暖．
（1）棉花属于纤维中的，将涤纶和棉纤维等混合纺织，使衣服穿起来暖和又耐磨；
（2）植物体内常见的能被人体消化吸收的糖（高分子）的化学式为（C₆H₁₀O₅）n；糖类在人体生命活动中的作用是提供能量；
（3）在棉花的生长过程中，为了抵御低温以及防止叶片发黄，可适当施用的化肥是（写一个化学式）NH₄H₂PO₄．

20．关注健康，预防疾病．下列叙述错误的是（　　）

	A．	缺硒可能会引起表皮角质化和癌症，适量食用富硒大米是防止缺硒的好办法
	B．	氯、硫、钾、钠、锌、钙都是人体所需的常量元素
	C．	亚硝酸钠有毒，且外观和食盐相似，但有时可以适量放在肉制品中防腐
	D．	福尔马林溶液浸泡的鱼虾，会引起蛋白质变性，不能食用

19．哈尔滨是一座有品位和深厚文化底蕴的城市．中央大街就是一条中西方文化完美结合的长廊，其中教育书店是至今保存完好的典型欧式建筑．下列相关说法错误的是（　　）

	A．	书店地面的大理石属于合成材料
	B．	教育书店以其沉静的色调、朴素的修饰创造出高雅的氛围
	C．	铸铁的曲线栏杆，表面喷漆为了美观的同时也为了防锈
	D．	书店与马迭尔宾馆等建筑一起共同创造并影响着中央大街乃至整个城市的风貌

18．如图所示的是物质A～F是初中化学常见的几种物质．相互间的关系“→”表示物质间存在的转化关系，“-”表示两端的物质能发生化学反应．A是一种红色固体，B→A的过程较为缓慢、复杂；C的溶液呈蓝色；E在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂生产等领域．
请回答下列问题：
（1）A的化学式是Fe₂O₃；
（2）F可能是HCl；D可能是Ca（OH）₂；
（3）B和C在溶液中反应的化学方程式是Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu，D和E在溶液中反应的化学方程式是Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．

17．人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
提出问题：
氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
实验探究：

实验步骤	实验现象
I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
III．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．	/
IV．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．	/

实验结论：
（1）A中产生的气体是氧气．
（2）实验II、III证明：氧化铁的质量和化学性质 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂．
（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
实验评价：
（1）实验设计IV的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
实验拓展：
（1）查阅资料得知：CuO、CuSO₄、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是B（填序号）．
A．MnO₂只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
E、酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类．

16．A、B、C三种固体物质溶解度曲线如图所示，请回答：
（1）图中P点的意义t₂℃时A和C的溶解度相等．
（2）要除去A中混有少量的B，可采用降温结晶的方法．
（3）现有t₁℃时A、B、C的三种饱和溶液，分别将它们升温到t₃℃，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是B＞C＞A．
（4）在t₂℃时，有100gA的饱和溶液，加100g水可稀释为溶质质量分数为10%的A溶液．