13．每年的4月22日是“世界地球日”，2015年地球日的活动主题为“珍惜地球资源 转变发展方式-提高资源利用效益“，下列做法不符合活动主题的是（　　）

	A．	农业和园林灌溉，改大水灌溉为喷灌、滴灌
	B．	改进汽车发动机的燃料方式，使汽油充分燃烧
	C．	为提高粮食产量，大量使用用各种化肥、农药
	D．	回收利用废旧金属、废旧书报及废弃燃料

12．远到恒星、行星、近到树木、花草、物质世界一刻不停地发生着变化，下列过程发生了化学变化的是（　　）

A．

干冰升华

B．

瓷器碎了

C．

沙子变成了沙罐

D．

烘烤食物

11．小明同学在家里用洁厕液清洁陶瓷卫生洁具，发现洁具上的水垢快速消失，并有气泡产生．他联系化学课上所学知识，与同学们在实验室围绕“洁厕液”探究了以下问题．

提出问题	作出猜想	实验验证	实验现象	得出结论
问题一：洁厕液是酸性还是碱性？ 查阅资料：水垢的主要成分为碳酸钙和氢氧化镁．	洁厕液显酸性，他作出此猜想的依据是 碳酸钙能和显酸性的物质反应生成二氧化碳气体，氢氧化镁能和显酸性的物质反应．	用pH试纸检测其酸碱度，方法是 用洁净干燥的玻璃棒蘸取处理后的废水，滴在pH试纸上，把变色的pH试纸与标准比色卡对照，即可得溶液的pH	pH=2	洁厕液显酸性．（老师提示：主要成分为盐酸）通过实验可知：用pH试纸检测溶液的酸碱度时，应注意pH试纸要保持干燥 用洁厕液除水垢时，产生气泡的化学反应方程式是 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
		将洁厕液加水稀释后，再次检测pH．	测得pH 大于2（填“大于”“小于”或“等于”）
问题二：洁厕液能与炉具清洁剂混合使用吗？ 查阅资料：炉具清洁剂主要成分为氢氧化钠	二者能混合使用，并能提高清洁效果．	将洁厕液倾倒入一支试管中，向其中滴加炉具清洁剂	没有观察到任何现象	二者之间不发生化学反应．混合使用能同时除去水垢和油污．

评价与反思：小花同学对上述问题二设计了不同的方案，得出了洁厕液与炉具清洁剂之间能发生化学反应，二者不能混合使用的结论．她设计的方案是取适量炉具清洁剂于试管中，滴加几滴酚酞试液，酚酞试液变红色，再滴加洁厕液，边滴加边振荡，红色褪去．（写出操作方法及实验现象）
拓展探究：请你围绕“洁厕液”再提出一个值得探究的问题洁厕液能够清洗大理石地板吗．
总结延伸：除了以上探究的问题，你认为在使用洁厕液时还应该注意不要溅到皮肤上．（写出一条即可）

10．同学们在实验室组装了以下两套装置用于制取并收集气体，请回答下列问题．
（1）仪器a的名称是长颈漏斗．
（2）用A装置制取氧气的化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；，集气瓶中收集满氧气后，从水槽中取出集气瓶的并正确放置的方法是在水下用毛玻璃片盖好，取出集气瓶正放在桌面上．
（3）若用B装置制取二氧化碳，从仪器a中添加的药品是稀盐酸，检验集气瓶中收集满二氧化碳气体的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳．

9．在一节化学复习课上，同学们整理了铁、盐酸、二氧化碳、氢氧化钙、硫酸铜五种物质之间的反应关系，并构建了知识网络．请回答下列问题．
（1）有两种物质能与铁发生化学反应，其化学反应基本类型相同，都属于置换反应，写出其中一个反应的化学方程式Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑，该反应的微观实质是每个铁原子失去两个电子转化成亚铁离子，每个氢离子得到一个电子转变为氢原子，每两个氢原子结合成一个氢分子．
（2）写出能生成白色沉淀的化学方程式CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．．
（3）写出上述物质的化学式，并将能相互反应的物质之间用“-”连接，构建用化学式表示的知识网络．

8．实验室有一瓶长期敞口存放的氢氧化钠固体，同学们推测该氢氧化钠固体已经变质，他们围绕氢氧化钠固体是否全部变质展开探究，并对该固体进行了分离提纯实验．请你根据实验过程及产生的现象作出判断．

（1）加入的过量氯化钙溶液的目的是将碳酸钠全部除去．无色溶液C中含有的阳离子是Ca²⁺、Na⁺．（写粒子符号）
（2）从现象“变为红色”可得出的结论是氢氧化钠部分变质．
（3）操作①和操作②中都用到的实验仪器有铁架台（带铁圈）、玻璃棒．
（4）无色溶液A中滴加适量氢氧化钙溶液时发生反应的化学方程式是Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．

7．某同学通过实验测得氯化钠和氯化钾在不同温度时的溶解度如下表所示，请回答下列问题．

温度/℃		0	20	40	60	80	100
溶解度/g	NaCl	35.7	36.0	36.6	37.3	38.4	39.8
	KCl	27.6	34.0	40.0	45.5	51.1	56.7

（1）80℃时，氯化钾的溶解度是51.1g．
（2）20℃时，将20g氯化钠放入50g水中，充分搅拌后，形成的溶液为饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液．所得溶液中溶质质量为18g．若想增大溶液中溶质的质量分数，可采取的措施是升高温度．
（3）用纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，根据上表所提供的数据，在图中坐标纸上绘制氯化钠和氯化钾的溶解度曲线．并标出图象中分别对应的物质．
（4）从你所绘制的图象中查找氯化钠和氯化钾的溶解度相等时的温度约为25℃．

6．我们生活在化学的世界中，化学使我们周围的世界变得绚丽多彩．
（1）人类每时每刻都离不开空气，空气中能供给动植物呼吸的物质的化学式是O₂．如图1为测定空气中氧气含量的实验，实验中观察到的现象是红磷燃烧产生大量白烟，冷却后，打开止水夹，吸入瓶中的水大约上升五分之一，实验得出氧气约占空气总体积的五分之一．
（2）生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产都离不开水，请用化学符号表示一个水分子H₂O．自来水净水过程中活性炭的作用是吸附作用，如图2为电解水实验，能说明水中含有氧元素的实验操作及现象是将与电源正极相连的试管用拇指堵住试管口从水草种取出，将带火星木条伸入其中，带火星木条复燃．
（3）人类的生存和发展离不开能源和资源．人们使用的燃料大多来自化石能源，如煤、石油和天然气等，天然气燃烧的化学方程式为CH₄ +2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂ +2H₂O．化石能源的利用，会产生污染环境的物质有二氧化硫等有害气体和烟尘（至少写两种）．化石能源储存有限，不可再生．开发和利用清洁的新型能源如太阳能、水能、氢能等（写一种）将是解决能源危机的最佳途径．

5．下列实验方案，能达到实验目的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别氧气、二氧化碳、氮气	燃着的木条分别伸入三种气体中
B	除去氯化钾溶液中的少量氯化铵	滴加适量氢氧化钠溶液
C	区别涤纶制品和纯棉制品	灼烧、观察是否能燃烧
D	验证盐酸中的H+能使紫色石蕊溶液变红	将紫色石蕊溶液分别滴入蒸馏水、 稀盐酸、氯化钠溶液中

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

4．下列说法正确的是（　　）

	A．	用汽油去油污和用洗洁精去油污的原理相同
	B．	废弃塑料可自行降解，不会对环境造成污染
	C．	向农田中过量施用化肥会造成环境污染
	D．	生活垃圾是无用的废物，无需分类收集