10．下列物质可以看成纯净物的是（　　）

A．

空气

B．

大理石

C．

铅笔芯

D．

氧气

9．豆科植物的根瘤菌，能直接固定空气中某气体成为农作物养料，这种气体是（　　）

A．

氨气

B．

氮气

C．

碳酸气

D．

氧气

8．给量筒内液体读数，开始仰视读数为29.1mL，倒出一部分液体后，平视读数是12.4mL，则实际倒出液体的体积为（　　）

A．

16.7mL

B．

大于16.7mL

C．

小于16.7mL

D．

无法计算

7．下列关于“一定”和“不一定”叙述正确的是（　　）

	A．	在变化中有颜色改变的不一定是化学变化
	B．	在变化中有状态变化的一定是物理变化
	C．	在变化中有发光、放热现象的一定是化学变化
	D．	在化学变化中不一定发生物理变化

6．研究并发展化学的基本方法是（　　）

A．

计算

B．

推理

C．

实验

D．

证明

5．无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法．
现有一种无色的营养液，可能由硝酸钙、碳酸钾、硝酸钾、氯化钾中的一种或几种物质组成，为探究其成分，某同学设计并完成了如图所示的实验．

根据以上实验，请你进行有关推断．
（1）由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是碳酸钾；
（2）根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有2种；
（3）若测得原营养液中钾离子和氯离子的数目之比为1：1，则原营养液的组成中溶质是Ca（NO₃）₂、KCl．

4．已知M、N分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种．某兴趣实验小组同学在一定量的M中不断滴加N，并测定所得溶液的pH，如图所示：
（1）M是氢氧化钠（填物质名称）．
（2）反应过程中，老师取a、b、c三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的pH值，用其它方法对三种溶液进行探究．
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：
小明向所取溶液中加入硫酸铜溶液，观察到有蓝色沉淀生成．
结论：是a处溶液．
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到酚酞不变色，
结论：是b处或c处溶液．
为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：

实验步骤	现象	结论
		为c处溶液，并推知溶液中的 离子有Na+、H+、SO42-（填写离子符号）

剩余一种为b处溶液，
通过实验，同学们知道了酸碱反应过程中pH的变化和用不同方法确定溶液成分
（3）兴趣实验小组同学通过实践调查，某工厂的废酸液污染了下水，上网获得如下信息，拟选用下列物质处理废水：

物质	相对分子质量	市场参考价值（元/Kg）
CaCO3	100	1.8
Ca（OH）2	74	2.0
NaOH	40	11.5

如果要求花最少的钱来反应同样量的废硫酸，则应选择NaOH（填物质化学式）．

3．某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液（如图所示），于是在老师的指导下进行如下探究．
（1）甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：
甲同学猜想：该溶液是碳酸；
乙同学猜想：该溶液是过氧化氢溶液；
丙同学猜想：该溶液是稀硫酸．
（2）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到乙、丙同学的反对，乙、丙同学反对的理由是碳酸不稳定，容易分解．
（3）他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想．
乙同学取少量MnO₂粉末于试管中，加入适量该溶液，并将带火星的木条插入试管中．如果乙同学猜想正确，可观察到的现象是产生气泡，带火星的木条复燃；请写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂0+O₂↑．
丙同学取少量氯化钡溶液于试管中，加入适量该溶液，如果丙同学猜想正确，可观察到的现象是有白色沉淀产生．

2．碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容．
（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少CO₂（填化学式）的排放量．
（2）图1为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是C（填标号）．
A．碳元素属于非金属元素
B．碳原子核内质子数为6
C．碳元素的原子结构示意图为
D．碳的相对原子质量为12.01
（3）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂．它们之间有如图2所示的转化关系（部分物质和反应条件已略去）．则甲的化学式为CaCO₃．

（4）图3是某趣味实验装置图．挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象．请分析其原因，并写出化学方程式2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．

1．请用“一定”或“不一定”填空．
（1）发光、发热的变化不一定是化学变化；
（2）碱溶液的pH值一定大于7；
（3）生成单质和化合物的反应不一定是置换反应．