20．生活中的下列变化，一定发生了化学变化的是（　　）

A．

风力发电

B．

海水晒盐

C．

酿制米酒

D．

石油炼制

19．如图所示是初中化学常见的实验装置图，请回答：

（1）实验室用A装置制取氧气，将药品装入试管中所需要的仪器是药匙；往酒精灯里添加酒精，需要用到的仪器是漏斗；酒精具有可燃性性，常用作燃料；
（2）实验室用B装置制取氧气，反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；若用E装置收集的氧气不纯，则可能的原因是集气瓶未装满水（答出一种即可）；若用F装置收集氧气，气体应从h（填“a”或“b”）端进入；
（3）在实验室里制取并收集两瓶二氧化碳气体，应选用的装置为BC（填字母序号），在装入药品前应先检查装置的气密性；实验室不选择用碳酸钠来制取二氧化碳气体的原因是：反应速率太快，不易控制；
（4）实验室常用锌粒和稀硫酸制取氢气，该反应的基本反应类型为置换反应；从能量变化角度看，它与生石灰和水反应一样，是一个放热反应（填“放热”或“吸热”）反应．氢能是最清洁的能源，它的优点在于燃烧产物无污染（或热值高或原料丰富）．（只填一种）

18．能源和环境成为人们日益关注的问题，煤炭在我国能源结构中占的比例最大．
（1）我国正在推广家庭中用天然气逐步代替煤作燃料，天然气的主要成分是甲烷；
（2）燃烧含硫煤产生大气污染，其中SO₂排放到空气中导致的环境问题是酸雨；
（3）为应对人们对能源和环保的需求，需要“节约现有能源、开发新能源、环保与发展共进”，下列做法符合该理念的有①③④（填序号）．
①屋顶安装太阳能发电装置
②焚烧田间秸秆，草木灰返田
③优化建筑设计，减少空调使用
④乘坐轨道交通，减少私家车使用．

17．下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）

	A．	加热一定量的高锰酸钾固体		B．	煅烧石灰石
	C．	用水稀释浓硫酸		D．	饱和NaCl溶液恒温蒸发水

16．某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．
（1）当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是②（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
小明认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取并收集氧气，他的做法是在装置II中装满水后再进行制取
实验室也可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（2）当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳中含有水蒸气，此时C中盛放的物质是紫色石蕊试液，可以观察到的现象是紫色变成红色．
若要验证生成的二氧化碳，此时C中盛放的试剂是氢氧化钙溶液，
反应的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．

15．用化学用语填空：
①2个氮原子2N②铁离子Fe³⁺ ③硝酸根离子NO₃^-  ④2个二氧化氮分子2NO₂ ⑤天然气的主要成分CH₄．

14．某同学梳理并归纳了以下知识点：①质子数相同的粒子一定属于同种元素②加入活性炭能降低水的硬度；③可以氮气为原料制取硝酸和化肥；④最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；其中正确的是（　　）

A．

①④

B．

①③

C．

②③

D．

只有③

13．某化学兴趣小组同学为了探究实验室中的氢氧化钠固体是否变质，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：

【猜想】
猜想I：没有变质；     猜想Ⅱ：已经变质；
【实验和推断】
（1）A 溶液是稀盐酸或稀硫酸溶液（填名称），若现象a为有气泡产生，则说明氢氧化钠已经变质．
（2）若现象b为不产生气泡，说明氢氧化钠没有变质．
【反思】氢氧化钠的保存方法是A（填“A”或“B”）．  
A．密封保存     B．不需密封保存．

12．构建知识网络是学习化学的重要方法，如图是不同物质间相互转化关系图．其中 A、B、C、D属于不同类别的物质，且都含有铜元素，B为黑色粉末，C为红色粉末．请回答问题：
（1）C的化学式Cu，A的化学式Cu（OH）₂；
（2）写出B→硫酸铜的化学方程式CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O；
（3）A所属的物质类别是D．
A．单质     B．氧化物      C．酸      D．碱       E．盐．

11．用下列四种试剂不可以一次性鉴别出稀盐酸、澄清石灰水、氯化钠溶液三种无色溶液的是（　　）

A．

无色酚酞溶液

B．

pH试纸

C．

Na2CO3溶液

D．

紫色石蕊溶液