12．下列有关实验现象的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
	B．	将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变红
	C．	煤炉中煤层上方的火焰呈蓝色
	D．	木炭在氧气中燃烧生成黑色固体

11．下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（　　）

	A．	蒸馏水、洁净的空气		B．	液氧、碘酒
	C．	酒精溶液、纯碱		D．	盐酸、加碘食盐

10．分析下面两个基础实验，回答问题：

【实验一】配制100g一定溶质质量分数的氯化钠溶液，实验步骤如下：
（1）计算：氯化钠质量和水的体积．（水的密度：1.0g/mL）
（2）称量：选择量程为100（填“10”、“50”或“100”）ml的量筒准确量取96ml水．
（3）溶解：把氯化钠和水全部转移到烧杯中，搅拌至氯化钠全部溶解，配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为4%．
（4）装瓶、贴标签：请填写如图2所示标签．
【反思】
（5）上述实验过程中，用量筒量取水时，若按如图3方式进行读数，将导致所配制溶液的溶质质量分数偏小（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．
（6）若将上述配制的氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液，稀释过程不需要用到的仪器有D（填标号）
A、量筒  B、烧杯  C、玻璃棒   D、托盘天平
【实验二】
（1）写出图乙中标有①②仪器的名称①蒸发皿，②酒精灯
（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气，若要分离出二氧化锰，应选用如图4的甲（填编号），该操作中，玻璃棒的作用是引流．
（3）如果在操作甲后所得的溶液仍较浑浊，可能的原因有BC（填标号）．
A、过滤器内滤纸的高度低于漏斗边缘
B、倾倒液体时，液面超过滤纸的高度
C、实验中滤纸被划破
（4）在操作乙中，搅拌至较多量固体析出时，应停止加热．

9．如图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图．

（1）甲图中，P点所表示的含义为t₁℃时BC两物质的溶解度相等．t₁℃时，将5gA物质加入10g水中，所得溶液的质量为13g．
（2）①将t₂℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t₁℃时三种物质的溶质质量分数由大到小的顺序是B＞A＞C．
②活泼金属与酸反应不仅产生氢气，同时还会放出热量．如乙图所示，20℃时，把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5ml稀盐酸，立即产生大量的气泡，同时烧杯中出现浑浊，则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种？C．
（3）当物质A中含有少量的物质C，可以采用降温结晶（或冷却热饱和溶液）提纯物质A．
（4）若将A物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列说法正确的是B．
A、溶剂的质量一定变小    B、溶质的质量可能不变
C、溶质的质量分数一定变大    D、溶液的质量变大．

8．甲、乙、丙三位同学在活动课上利用如图1所示装置制取常见的气体，请根据题意回答下列问题．
（1）写初编号仪器的名称：a酒精灯
（2）甲同学用高锰酸钾制取O₂，发生装置用B装置制取，试管口要放一团棉花，目的是，该反应的化学方程式为，若用C装置收集，当O₂收集满并取出集气瓶后，实验结束时的正确操作方法是把导管从水槽中取出后，再移走酒精灯并熄灭．若用该装置收集的氧气不纯，则可能的原因是装置漏气（答一种即可）．
（3）乙同学利用A装置抽取CO₂，用澄清石灰水检验二氧化碳气体，其反应的化学方程式为CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O，如图2是乙同学在化学实验中主要操作过的示意图．
根据上述实验操作过程，请找出乙同学的操作错误的是Ⅱ，Ⅳ（填序号）．
（4）实验室常用氯化氨固体与石灰固体共热来制取氨气NH₃．常温下NH₃是一种无色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，制取并收集NH₃，应该从如图1中选择的发生装置和收集装置是BE．（填字线编号）

7．如图是甲、乙两物质的溶解度曲线图，下列说法错误的是（　　）

	A．	t1℃时，甲、乙两物质的溶解度相等
	B．	温度小于t1℃时，甲的溶解度小于乙的溶解度
	C．	将t1℃时甲、乙两物质的饱和溶液升温到t2℃，两溶液仍然都是饱和溶液
	D．	将t2℃时甲、乙两物质的饱和溶液升温到t3℃，两溶液的溶质质量分数都减小

6．为探究某氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，同学们取20g该氢氧化钠溶液于一个烧杯中，向其中滴加1～2滴无色酚酞试液，溶液变红，再向其中逐滴滴加溶质质量分数为19.6%的稀硫酸，至红色刚好褪去时，用去稀硫酸10g．请回答：
（1）在实验室中，将浓硫酸加水稀释配制成稀硫酸的具体方法是把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散．
（2）若配制19.6%的稀硫酸20g，需要98%的浓硫酸的质量为4g．
（3）计算该氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．

5．小明家的下水管道堵塞了，他从超市购买到一种“管道通”，打开包装后发现里面有银灰色粉末和白色粉末各一袋，商品的部分标签如图1所示：

为了弄清这种“管道通”的工作原理，小明进行了如下实验探究：
实验一：鉴别A、B粉末的成分
请你将下表补充完整：

操作	现象	结论
取少量银灰色粉末A于试管中，加少量水，振荡	粉末不溶解，无明显现象	A是铝粉
取少量白色粉末B于试管中，加少量水，振荡	粉末溶解，放热	B是氢氧化钠

实验二：探究管道疏通的原理
【查阅资料】
（1）下水管道里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等．
（2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西，常用语疏通管道．
（3）铝能与氢氧化钠溶液反应放出氢气，同时放出大量的热．
（4）偏铝酸钠（NaAlO₂）是一种盐，易溶于水，溶液显碱性．
（5）铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是：2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑．
【进行试验】小明用如图2示的玻璃弯管模拟家庭下水道，并用动物脂肪和毛发堵在弯管处，他按照使用说明依次加入铝粉、氢氧化钠和水，并用胶塞堵住弯管上口，观察到的现象是ABC（填字母序号）．
A．弯管内的温度明显升高
B．产生大量气体
C．堵塞物体变软被气体赶出，落入废液杯中
实验三：为了确认实验二中的废液杯中的废液里否含有氢氧化钠，小明又做了如下实验：

操作	现象	结论
取少量废液于试管中，滴加几滴酚酞溶液	溶液变红	废液中有氢氧化钠剩余

你认为这种方法不正确（填“正确”或“不正确”），理由是偏铝酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．

4．星期天，小花用卫生间清洗剂清洗洗手池中的污垢，她将清洗剂喷到污垢上，闻到一种刺鼻的气味，看到有气泡产生，过一会儿，用清水冲洗，洗手池光洁如新．小花对清洗剂的成分产生了疑问，于是她将清洗剂带到学校和同学们进行探究．
【提出问题】卫生间清洗剂的主要成分是什么？
【查阅资料】洗手池的污垢中含有碳酸钙．
【做出猜想】小花认为卫生间清洗剂中可能含有稀盐酸．
小红认为卫生间清洗剂可能含有氢氧化钠．
你认为小花（选填“小花”或“小红”）的猜想合理．
【实验探究】为了验证你的观点，请你与同学们一起进行探究，并将下表中内容补充完整：

实验操作	实验现象与化学方程式	实验结论
方法：向烧杯中倒入少量清洗剂，加少量水稀释，向其中滴加1-2滴紫色石蕊实验	现象：石蕊试液变红色	你的观点正确
方法二：取少量清洗剂于一支试管中，加少量水稀释，向其中加入适量的碳酸钠溶液	现象：产生气泡 化学方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
方法三：取少量清洗剂于一支试管中，加少量水稀释，滴加AgNO3溶液和稀硝酸	现象：产生白色沉淀

【拓展延伸】探究活动结束后，同学们总结出了卫生间清洗剂的使用注意事项不要溅到皮肤上（写出一点即可）．

3．下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是B（填字母），反应的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；实验中为防止高锰酸钾粉末进行导管，应采取的措施是在试管口放一团棉花；如果用E装置收集氧气，那么检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了．
（2）现有如下材料：
①实验室用FeS固体与H₂SO₄溶液在常温下反应制取H₂S气体．
②通常状况下，H₂S是一种密度比空气的密度大的有毒气体，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊试液变红，能与碱溶液反应．
若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶H₂S气体，可选用的发生装置是A（填字母），F装置有多种功能，若用F装置收集H₂S气体，气体应从a（选填“a”或“b”）端通入若为符合“绿色化学”理念，则应在F装置内盛放氢氧化钠溶液（填物质名称）以吸收多余的H₂S气体，H₂S气体应从a（选填“a”或“b”）端通入F装置中．