11．A、B、C、D、E、F、G为初中化学常见的物质，如图所示相连物质之间能发生化学反应．其中A、B属于单质，C是一种金属氧化物；D是一种盐，其水溶液显碱性，常用于生产玻璃、造纸纺织和日用化学工业；G是一种碱．如图2所示实验体现了A与B的反应过程；图3是实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气常用的发生装置，F是其中的产物之一；C与E反应可得到蓝色溶液；D与F、G与F，E与G等溶液之间反应均有沉淀产生．请你推断后回答下列问题：（已知微溶物质均按可溶处理）

（1）D的俗称是纯碱，C的化学式为CuO．
（2）B与F恰好完全反应后所得溶液中的微粒有Mg²⁺，SO₄^2-，H₂O；
（3）A与B反应的实验现象是燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，产生大量的白烟，生成一种白色固体．
（4）G与F的溶液发生反应的化学方程式为Ba（OH）₂+ZnSO₄═BaSO₄↓+Zn（OH）₂↓，上述反应中没有涉及到的基本类型是分解反应．

10．下列有关叙述正确的是（　　）
①甲烷是结构最简单的有机物
②C、N、P都是人体必需的元素
③人体缺碘或碘过量都会导致甲状腺疾病
④花生、大豆、甜菜中富含油脂
⑤蛋白质和淀粉、葡萄糖都是有机高分子化合物
⑥葡萄糖在人体内缓慢氧化为二氧化碳和水并释放出热量．

A．

①④⑤⑥

B．

①②③⑥

C．

①②③④

D．

①③④⑥

9．如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列有关说法正确的是（　　）

	A．	S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟
	B．	Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同
	C．	Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
	D．	Ⅰ、Ⅱ两类反应均属于氧化反应

8．小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是Ca（OH）₂微溶于水，其溶液质量分数不可能为10%．
（2）小亮取少量样品于试管中，滴加无色酚酞试液，试液变红色，该溶液不可能是NaCl溶液，理由是
NaCl溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红色．
（3）为了进一步确定该溶液的成分，小亮继续进行下列实验．请一起参与，并填写下列实验报告．
[设计实验方案]方案甲：选择氯化钡溶液来确定该溶液的成份；
方案乙：选择稀硫酸来确定该溶液的成份．
[进行实验]你愿意选择方案甲（或乙）（选填“甲”或“乙”）进行实验．

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量溶液于试管中，滴加氯化钡溶液（或稀硫酸）	现象为产生白色沉淀（或有气泡冒出）	该溶液是碳酸钠溶液．有关反应的化学方程式为：BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）

（4）小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为不合理的是C（填字母）．
A、倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀
B、要有严谨的科学实验的态度
C、无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．

7．生活之中无处不存在化学的踪影，请大家在欣赏一首X先生畅想其养老乐园时所作诗之后，回答下列与化学有关的问题：
蓝天白去走，青山绿水流．四时花常在，蜂蝶舞不休．
竹林棋枰响，松下笛声悠．狗吠柴门包，鸡鸣后山丘．
黄发椅上寐，绒草梯耳眉．轻叱垂碧飞，挥杖音容美．
将老思乐土，蓝图心中就．仙家世难留，圆梦当自求．
（1）在过去的某些时候，有人会将蓝天白去，青山绿水的自然环境视为荒凉，偏僻之所在．然而，斗转星移时过境迁之后，这样的地方已经被人视为旅游的圣地而趋之若鹜．你能分析一下，是哪些与化学有关的具体现象造就了人的观念这样转变的呢？随着社会现代化进程的加快，空气、水体、土壤的污染越来越严重，如雾霾、沙尘暴、赤潮等的不断发生．如水体的污染使大面积的鱼虾死亡，以至于危害到人体的健康
（2）有人说，蜜蜂之所以能够准确地找到远处的花丛，能够用微粒的某些性质来做出解释．请你对此说法加以说明，来帮助我们正确理解这句话．…
（3）如果你家某老人也有如X先生一般的养老梦，而你又是一个颇具孝心的孩子，请你在以下选项中做出合理的，可能其圆梦的全部选择BCDEF．
A．建议政府在人烟密集的城市周围建立大型的空气过滤和净化装置来改善空气质量
B．建议政府在城市周围和工业区建立大型的净水工厂来改善地表水质量
C．大力推动绿化工程，提高地表的森林覆盖率
D．积极寻求新型能源，尽量减少化石燃料的使用
E．将有污染的企业尽量减少化石燃料的使用
F．严格控制工业废气的排放，提高燃油的质量标准．

6．海水中有大量可以利用的化学资源，例如氯化镁、氯化钠、溴化钾等．综合利用海水制备金属镁的流程如图表示：

（1）贝壳的主要成分的化学式是CaCO₃．
（2）操作a的名称是过滤，在实验室中进行此项操作，需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗．
（3）写出第②步的反应现象放出大量的热
（4）写出第③步中和反应的化学方程式：Mg（OH）₂+2HCl=MgCl₂+2H₂O．
（5）上述①、②、③、④四步反应未涉及的基本反应类型是置换反应．

5．在中考化学实验操作考试中，有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，小红等几位同学进行了如图所示的实验．
（1）写出试管②中碳酸钠与澄清石灰水反应的化学方程式：Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH．
（2）实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究．
【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？
【猜想】小红认为：只含氢氧化钠；
小明认为：可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；
小亮认为：可能含有氢氧化钠和碳酸钠；
你认为可能含有氢氧化钠和氢氧化钙（写一种猜想）．
【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理，请说明理由．小明猜想不合理，因为Na₂CO₃和Ca（OH）₂能发生反应，不能共存．
【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确．

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，通入二氧化碳气体	试管中出现白色沉淀	你的猜想正确

【反思拓展】
①在分析化学反应后所得溶液中溶质的成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余．
②通过以上探究，你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道？在废液中加酸至溶液的pH=7．

4．发现问题小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生．
（1）提出问题：小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
（2）猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）实验验证：

	实验步骤	实验现象	实验结论
实 验 一	将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中．	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解很慢．
实 验 二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率

（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块是过氧化氢分解的催化剂．
（5）讨论与反思：小冰认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验：水泥块在反应前后质量是否改变；
    实验步骤：①准确称量水泥块质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量；
（6）但老师指出：要证明小明的猜想，小冰的补充实验还是不足够，需要再补充一个探究实验：水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

3．根据如图所示装置回答有关问题：

（1）仪器x的名称是分液漏斗；
（2）装置C中的实验，瓶底水的作用是防止高温熔化物溅落下来，炸裂瓶底；
（3）对比装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是温度要达到可燃物的着火点．
（4）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同．
①若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，E中蜡烛熄灭，说明A中产生的气体所具有的性质为二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧；
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
③F中的溶液是石灰水．

2．水垢的主要成分是CaCO₂、Mg（OH）₂．从水垢中制备氯化钙的主要流程如图．

（1）滤渣的主要成分是Mg（OH）₂（填化学式），在物质分类中，该物质属于碱．
（2）第③步之后加入盐酸目的是除去未反应的氢氧化钙，写出该反应的化学方程式Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O．
（3）检验软、硬水要用到肥皂水；生活中硬水软化常用的方法是煮沸．