8．如图是不同物质相互转化关系图，其中A、B、C、D属于不同类别的物质，且都含有铜元素，B为黑色粉末，C为红色粉末，D属于盐类物质，“→”表示一种物质一步转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件未标出），请回答问题：
（1）写出A的化学式Cu（OH）₂；
（2）由B转化成C的化学方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO₂；
（3）写出由B生成硫酸铜的化学方程式CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．

7．如图装置适当组合可用于O₂、H₂、CO₂等气体的制备和收集．
（1）仪器①的名称是锥形瓶；
（2）利用A装置可制取氧气，写出该反应化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）如果要制取和收集干燥的CO₂，需要在A装置之后连接两个B装置，则在前一个B装置内加入试剂浓硫酸（选填“浓硫酸”或“氢氧化钠”），写出制取CO₂的化学方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

6．某化学实验小组的同学为了探究实验室中久置氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验，请你参与他们的探究活动：
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性，氯化钠、氯化钡溶液显中性．
【猜想与假设】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：NaOH、Na₂CO₃．
【实验与探究】
步骤一：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的稀盐酸．有气泡产生，证明猜想Ⅰ不成立．
步骤二：另取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加足量的氢氧化钡溶液，实验过程中有白色沉淀产生，此过程中发生反应的化学方程式为Ba（OH）₂+Na₂CO₃=BaCO₃↓+2NaOH．
步骤三：为了进一步验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案，继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞溶液，若溶液变红，则猜想Ⅲ成立；若溶液不变红，则猜想Ⅱ成立．
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，他的依据是碳酸钠和氢氧化钡反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，生成的氢氧化钠也能使酚酞变红．
【反思评价】为了避免对实验产生干扰，应将步骤二中的氢氧化钡溶液替换为氯化钡溶液．
【拓展应用】在检验某物质是否存在时，一定要注意不能引入干扰物质，否则可能会使检验结果出现误差．

5．下列实验方案中，不能将蒸馏水和饱和食盐水区别开的是（　　）

	A．	测样品的密度，密度大的是饱和食盐水
	B．	继续加入食盐，能溶解食盐的为蒸馏水
	C．	测导电性，能导电的是饱和食盐水
	D．	加入肥皂水，产生大量泡沫的是蒸馏水

4．下列过程中发生化学变化的是（　　）

A．

铁棒磨成针

B．

拔苗助长

C．

百炼成钢

D．

绳锯木断

3．下列关于分子和原子的说法，正确的是（　　）

	A．	化学反应中，分子的种类一定发生变化
	B．	同种原子可以结合为分子，不同种原子不能结合为分子
	C．	混合物和纯净物的不同在于构成它们的原子不同
	D．	原子内电子数和中子数一定相等

2．下列有关资源与环境的说法，错误的是（　　）

	A．	用洗脸水冲厕所，将废报纸、废旧金属等送到废品回收站
	B．	水在自然界中不断循环，淡水资源取之不尽，用之不竭
	C．	未来的理想能源必须足够安全，清洁，可以保证不会严重影响环境
	D．	回收塑料制品既能节约石油资源，又能减少白色污染
	E．	回收塑料制品既能节约石油资源，又能减少白色污染

1．以科学原理和实验事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论，以下类推正确的是（　　）

	A．	物质都是由元素组成的，同种元素可以组成纯净物，则不同种元素也可以组成纯净物
	B．	金属锌能与氯化铜溶液发生置换反应，所以置换反应只能发生在金属与金属的化合物之间
	C．	原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分
	D．	因为某物质的溶液呈酸性，所以该物质属于酸

20．下列符号表示两个分子的是（　　）

A．

2O2

B．

2O

C．

2O2-

D．

$\stackrel{-2}{O}$

19．下列物质属于有机合成材料的是（　　）

A．

棉花

B．

玻璃

C．

塑料

D．

水泥