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3.下列物质属于氧化物的是(  )
A.CaSO4B.Al2O3C.K2CO3D.NaNO3

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2.化学肥料对粮食增产起着重要作用,下列能作氮肥的是(  )
A.KClB.Na2SO4C.NH4HCO3D.Ca(H2PO42

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1.下列项目没有列入空气质量监测的是(  )
A.氮气B.二氧化氮C.一氧化碳D.PM2.5

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20.下列我国古代的技术应用中,其工作原理不涉及化学反应的是(  )
A.火药使用B.粮食酿酒C.转轮排字D.铁的冶炼

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19.某化学兴趣小组做完“木炭还原氧化铜”的实验后,取4.0g混合物放入烧杯中,加入一定质量溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,恰好得到蓝色滤液.有关数据如下表:
 反应前物质的质量/g 反应后物质的质量/g
 固体混合物 稀盐酸 蓝色滤液
 4.0 未知质量10.8
(1)过滤所得滤渣中一定含有铜.
(2)计算固体混合物中氧化铜的质量.

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18.CO2含量升高使全球气候问题日趋严重.如图为CO2参与的一种“碳转化”.

(1)燃料燃烧是产生二氧化碳的主要途径.甲烷燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)CO2和H2在催化剂和加热条件下,可以转化为化工原料乙烯(C2H4),请将该反应的化学方程式补充完整:2CO2+6H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$C2H4+4H2O.
(3)与氢氧化钙反应,CO2可转化为碳酸钙,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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17.化学兴趣小组利用如装置验证CO2能与NaOH反应.(装置气密性良好)

(1)关闭K2,打开K1、K3,当D中出现紫色石蕊试液变红的现象时,可确定C中充满CO2
(2)C中充满CO2后,关闭K1,打开K2,将注射器中5mL浓NaOH溶液推入C中,观察到D中液体流入C中,说明CO2与NaOH发生反应.C中反应的化学方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.此过程中,C中压强的变化过程是由大变小又变大.
(3)小组同学发现此实验有不足,请你指出一处,写出改进方案没有进行对比实验;将注射器中的5mL水压入到装置C中,重复实验,观察到液体倒吸的量小于推入NaOH实验时的量,说明CO2与NaOH发生反应.

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16.已知:2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.如图表示一定质量的CuO和C固体混合物在受热过程中各物质质量随时间的变化趋势.下列说法中,不正确的是(  )
A.t1时,开始发生反应
B.t1和t2时,固体中铜元素质量保持不变
C.c是固体混合物的质量
D.d是二氧化碳的质量

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15.请根据如图所示实验过程和数据计算:
(1)反应中生成氢气的质量.
(2)加入的硫酸溶液的质量为多少克?(写出计算过程)

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14.资料显示:镁与饱和碳酸氢钠溶液反应产生大量气体和白色不溶物,某同学设计了如下实验方案,验证反应产物并探究发生反应的化学方程式.
已知:①MgCO3和Mg(OH)2均为白色不溶物.
②MgCO3和Mg(OH)2均可跟盐酸发生复分解反应.
③酚酞遇碳酸氢钠溶液呈浅红色,酚酞遇碳酸钠溶液呈红色.
④CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
(1)提出假设
实验1:用砂纸擦去镁条表面的氧化膜,将其放入盛有适量滴有酚酞的饱和碳酸氢钠溶液的试管中,迅速反应,产生大量气泡和白色不溶物,溶液由浅红变为红.该同学对反应中产生的白色不溶物进行如下猜测:
猜测1:白色不溶物可能是MgCO3
猜测2:白色不溶物可能是Mg(OH)2
猜测3:白色不溶物可能是MgCO3和Mg(OH)2
(2)设计定性实验确定产物并验证猜测:
实验序号 实验 实验现象 结论 
 实验Ⅱ将实验Ⅰ中收集到的气体点燃 能安静燃烧、产生淡蓝色火焰  气体为氢气
 实验Ⅲ①取实验Ⅰ中少量的白色悬浊液,过滤,洗涤干净沉淀,然后稀盐酸②产生气泡,沉淀全部溶解白色不溶物含有MgCO3
实验Ⅳ取实验Ⅰ中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液 有白色沉淀产生 ③澄清液中一定含有的溶质是Na2CO3(化学式)
(3)为进一步确定实验I的产物,设计定量实验方案,如图所示:

已知:MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑    Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O    碱石灰可以吸收二氧化碳和水蒸气
①如图所示实验装置D中碱石灰的作用是防止空气中的二氧化碳和水蒸气被B中碱石灰吸收,造成实验误差.
②称取实验Ⅰ中所得干燥、纯净的白色不溶物22.6g,充分加热至不再产生气体为止,并使分解产生的气体全部进入装置A和B中.实验前后装置A增重1.8g,装置B增重8.8g,可以证明猜想成立猜测3.

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