5．实验室有四瓶失去标签的无色溶液，根据实验室记录，只知道它们分别是氢氧化钡溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液、稀硫酸中的一种，在不用其它试剂的情况下，对四瓶溶液进行实验，记录如表：

A+B	B+D	C+D	A+D
白色沉淀生成	气泡产生	无明显现象	白色沉淀生成

根据实验现象试推断并写出四种溶液中溶质的化学式．
ABa（OH）₂，BNa₂CO₃，CHCl，DH₂SO₄．

4．化学就在我们身边．用我们学习的有关化学的概念和语言来填空．
（1）下列物质中①冰水共存物；②铁粉；③氯化钠；④医用75%酒精；⑤湖水；⑥过氧化氢溶液完全分解后的液体；⑦高锰酸钾完全分解生成的固体物质；⑧氢气；⑨水银；⑩洁净的空气．
其中属于混合物的是④⑤⑦⑩（填序号，下同）；属于化合物的是①③⑥；属于单质的是②⑧⑨；属于氧化物的是①⑥；
（2）无磷洗衣粉、无氟冰箱、高钙牛奶等物质中的“磷、氟、钙”是指元素．
（3）“长征三号”火箭用液氢作燃料，助燃剂是液氧，则液氢燃烧的化学方程式为2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂0；液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是产物无污染．
（4）臭氧（O₃）和氧气由于分子构成不同，故它们的化学性质也有差异．例如：常温下二氧化硫很难与氧气反应，但极易与臭氧发生反应生成三氧化硫（SO₃），此反应的化学方程式为3SO₂+O₃═3SO₃．
（5）工业用盐亚硝酸钠（NaNO₂）外形和味道与食用盐相似，但它有毒．亚硝酸钠中氮元素的化合价为+3；6.9克亚硝酸钠中氮元素的质量为1.4克．
（6）水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识．请你回答：
①图是电解水实验装置．在实验过程中，应用直流电，B极为电池的正极；试管中产生的气体a是氢气，写出水在通电条件下反应的化学方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
②天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏．
③长期使用硬水，会给生活和生产带来许多麻烦．用肥皂水可以区分硬水和软水；生活中通常采用煮沸的方法将硬水进行软化．
④地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为不属于节约用水的是D（填序号）
A．洗澡擦香皂时不关上喷头        B．不间断放水刷牙
C．用自来水不断为西瓜冲水降温    D．用洗衣水冲厕所．

3．苏泊尔炊具锰超标的问题屡次被曝光，已引起国人普遍关注．锰是一种银白色、硬脆、有光泽的金属．
（1）如图是锰原子结构示意图，据图可知锰原子核内质子数为25，在化学反应中锰原子易失（填“得”或“失”）电子．
（2）正常人每天从食物中需摄入锰3-9毫克．这里的锰指的是元素（填“元素”、“原子”、“分子”或“单质”）
（3）图为同学们使用的一种碳素墨水笔，在组成这种墨水笔的各种材料中：

①属于合成材料的是塑料；（选填一种即可，下同）
②写出其中的一种金属与硫酸铜溶液发生反应的一个化学方程式：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu；反应的基本类型是置换反应．
③铝的化学性质比铁活泼，但在生活中铁制品却比铝制品更易腐蚀，这是因为：铝和空气中氧气反应会生成致密的氧化铝薄膜．

2．（1）请从“①纯碱；②烧碱；③生石灰；④熟石灰；⑤甲烷；⑥水”中选择适当的物质填空（填序号）：
①常用于在食品包装袋中做干燥剂③．
②侯氏制碱法中的“碱”是①．
③相对分子质量最小的有机物是⑤．
（2）化学与生活密切相关，结合所学化学知识回答问题．
①为了全民的健康，卫生部推广使用强化加铁酱油，这里的“铁”指的是元素（填“单质”、“元素”或“原子”）．
②“人是铁，饭是钢”，同时也要注意营养均衡，六大营养素包括蛋白质、糖类、油脂、无机盐、维生素和水；老年人若患骨质疏松症需补充Ca元素（填符号）．
③小明家新买了某一品牌净水器，活性炭是净水器中一重要物质，活性炭净化水时，主要是利用了活性炭的吸附性；小明为了检验净化后的水是否为软水，取适量的水、加入肥皂水检验，若观察到水中气泡沫较少，浮渣较多，则证明是硬水（填“硬水”或“软水”）；小明还想知道净化后的水的酸碱度，可使用pH试纸（或pH计/酸度计）．

1．以实验事实和化学原理为依据进行科学推理是学习化学的重要方法之一，下列推理得出的相关结论正确的是（　　）

	A．	中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
	B．	碱性溶液能使石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液呈碱性
	C．	单质是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的物质均为单质
	D．	化学变化过程中常伴有发光发热等现象，所以凡是有发光发热现象发生的变化一定是化学变化

8．铁是生活中最常见的金属，根据图回答下列问题：
①不粘锅利用了铁的导热（填“导电”或“导热”）性．
②不粘锅手柄应选择热固（填“热塑”或“热固”）性塑料制作
③鸡蛋清提供的营养素主要是C（填答案字母）
A．糖类  B．油脂   C．蛋白质
④聚四氯乙烯内衬还能防止铁锅生锈，其原因是隔绝空气中的水蒸气和氧气．

7．某校化学兴趣小组在参加社会实践活动时，环保组监测到一湿法冶铜厂排放的废水中含有硫酸和硫酸铜两种污染物，为测定该废水中各污染物的含量，给冶铜厂提供处理废水的参考，环保组的同学进行了以下实验：取废水300g，向其中加入溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液，测得沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如图，请分析计算：
（1）实验中生成氢氧化铜的质量为4.9g；
（2）300g该废水中硫酸铜的质量；
（3）该废水中硫酸的溶质质量分数．（计算结果精确到0.1%）

6．维持人类生命和健康的六大基本营养素主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水．α-丙氨酸是合成蛋白质的基础物质之一，其分子结构如图所示（注“-”表示原子之间相互连接），试计算：
（1）α-丙氨酸的化学式量（或相对分子质量）为89；
（2）α-丙氨酸中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为36：7：32；
（3）17.8gα-丙氨酸中含氮元素的质量为2.8g．

5．实验室开放日，化学小组的同学来到实验室，对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究．
【实验设计】
（1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变红色；
（2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气．
【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO₃后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
【提出问题】
（1）石蕊试液变色后为何会褪色？
（2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
（1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H₂．
（2）含氮元素的某些气态物质的物理性质

	NH3	N2	NO	NO2
颜色	无色	无色	无色	红棕色
溶解性	极易溶于水	不溶于水	不溶于水	可溶于水或硝酸

【猜想与分析】
（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是取少量稀HNO₃于干净的试管中，滴入石蕊试液．观察实验现象（或用干净的试管重复上述实验）
（2）大家一致认同了红棕色气体B是NO₂，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
①小丽同学认为A是NH₃，但遭到了大家的一致反对，原因是NH₃极易溶于水，大多数气体会溶解在稀HNO₃中．且在常温下NH₃不易被氧化成NO₂；
②小强同学认为A的N₂，也遭到大家的一致反对，原因是N₂的化学性质比较稳定，常温下，N₂在空气中不能氧化成NO₂；
③经讨论，最终大家获得了A是NO，NO在试管口遇氧气生成NO₂的共识．
【实验探究】小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣，便取了一小块Cu片投入稀HNO₃中，发现Cu片溶解，也出现了上述Zn与稀HNO₃反应的类似现象，确认生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO₃的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO₃的反应化学方程式3Cu+8HNO₃=3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4H₂O．
【交流与反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟Cu不反应而稀HNO₃却能跟Cu反应的原因铜不与稀HCl发生置换反应，是因为铜的金属活动性弱于氢．而稀HNO₃具有强的氧化性，能与Cu发生氧化还原反应，生成NO等物质．

4．根据如图所示装置回答下列有关问题：

（1）仪器x的名称是分液漏斗；
（2）若用装置B收集氧气，进气口应为b端（选填“a”或“b”）；
（3）对比装置C和D，可以得出关于可燃物燃烧的条件是温度达到着火点；
（4）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同．
①若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是不燃烧、不支持燃烧；
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．