20．如图所示实验操作中错误的是（　　）

A．

蒸发结晶

B．

检查装置气密性

C．

滴管用毕即插回

D．

测定溶液的pH

18．空气中含量最高的元素是（　　）

A．

N

B．

O

C．

H

D．

C

17．在初中化学中，我们学习了溶液的有关知识．右图是KNO₃的溶解度曲线．
（1）从如图溶解度曲线可以得到的信息是（写一条）20℃时，硝酸钾的溶解度是31.6g．
（2）小明参照右图在常温20℃时进行了如图实验：

小明观察到A中所加固体全部溶解，则B中的现象是固体部分溶解．
上述实验过程中属于不饱和溶液的是（填字母）ACD．
现需配制24%的硝酸钾溶液，则霈要控制的温度范围是≥20℃．

16．下列变化属于化学变化的是（　　）

A．

榨取果汁

B．

燃放烟花

C．

切割玻璃

D．

汽油挥发

15．钙是人体必须的常量元素，葡萄糖酸钙（C₁₂H₂₂O₁₄Ca）是一种常用的补钙剂．
（1）葡萄糖酸钙中碳、氢元素的质量比为72：11．
（2）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数比为9.3%（保留一位小数）．

14．控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法．

实验编号	一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高	二、探究影响品红扩散快慢的因素	三、铁钉锈蚀条件的探究
实验设计
实验分析	本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制 滴加的饱和石灰水的量相同	发现两杯水都变红，且整杯热水变红时间比冷水要短．由此说明：分子在不断运动；影响分子运动快慢的因素有 温度．	一周后，左边试管中铁钉生锈，右边试管中铁钉无明显变化．上述实验 不能（填“能”或“不能”）得出铁钉生锈的条件．

13．氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种．
方法Ⅰ：电解水法．写出电解水的化学方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
方法Ⅱ：光解水法．我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气．水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下：（“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“▁”表示催化剂）．

则水分解微观过程的正确顺序是①④②⑤③（填数字序号）．上述过程中，不能再分的粒子是氢原子和氧原子．

12．如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：

（1）用A装置制取氧气的化学方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．选择D装置收集氧气是因为氧气密度比空气大．将带火星的木炭深入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气能支持燃烧，该反应的化学方程式为C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂．
（2）实验室制取氨气：Ca（OH）₂（固）+2NH₄Cl（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂（固）+2H₂O+2NH₃↑，要制取并收集干燥的氨气，所选装置正确的连接顺序是A→G→E（填字母代号）．
（3）为探究氨气的性质，按如图装置进行实验．观察到黑色粉末变红，白色无水硫酸铜变蓝，同时反应中还有一种气体单质生成．
【查阅资料】Cu₂O是红色，易与稀硫酸反应：Cu₂O+H₂SO₄═CuSO₄+Cu+H₂O．
【提出问题】得到的红色物质是什么？
【猜想】①是Cu；②是Cu₂O；③是Cu和Cu₂O的混合物．
若猜想①成立，玻璃管中发生反应的化学方程式为2NH₃+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N₂+3H₂O，说明NH₃具有还原性．
【设计实验】请你设计一个简单的实验来验证红色物质中是否存在Cu₂O：取少量红色物质放于试管，向试管中倒入稀硫酸，若溶液逐渐变为蓝色则有Cu₂O，若溶液不变色，则无Cu₂O．

11．“魔力蜡烛”可以增加生日宴会气氛．制造蜡烛时，在烛心中掺入镁粉（镁粉在430℃时能自燃）．每次吹灭蜡烛时，余烬会引燃烛心中的镁粉，产生火花，又重新电燃蜡烛．
（1）镁粉燃烧的化学方程式为2Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）“魔力蜡烛”能“死灰复燃”，说明燃烧的条件之一是温度达到着火点．