19．如图中“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件未标出．则不可能出现的情况是（　　）

	A．	甲是H2、乙是O2		B．	甲是HNO3，丙是NaNO3
	C．	乙是CO，丙是CO2		D．	乙是Cu（OH）2、丙是CuSO4

18．“部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）”是学习化学的重要工具，如表是截取溶解性表中的一部分，有关①处物质的说法不正确的是（　　）

阴离子 阳离子	OH-	Cl-
…	…	…
Fe2+	不	①
…	…	…

	A．	①处物质的化学式是FeCl2		B．	①处物质的名称是氯化铁
	C．	①处物质可溶于水		D．	①处物质类别属于盐

17．蚊虫叮咬时会分泌蚁酸，使叮咬处肿大痛痒．为缓解症状，最好涂抹（　　）

A．

苹果汁

B．

牛奶

C．

肥皂水

D．

炉具清洁剂

16．某兴趣小组同学欲探究NaOH溶液与CO₂气体的反应，设计如图所示实验装置：
（1）若导管a与b连接，将分液漏斗中的NaOH溶液注入锥形瓶，关闭分液漏斗上的活塞，振荡，然后打开导管上的活塞，观察到的实验现象是集气瓶内的水流入锥形瓶中，CO₂与NaOH反应的化学方程式是2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；
（2）探究反应后锥形瓶内溶液中溶质的成分：
已知Na₂CO₃+H₂O+CO₂═2NaHCO₃
NaHCO₃+NaOH═Na₂CO₃+H₂O
【提出猜想】Ⅰ．NaOH和Na₂CO₃；Ⅱ．Na₂CO₃；
Ⅲ．NaHCO₃；Ⅳ．Na₂CO₃和NaHCO₃．
【查阅资料】①Ca（OH）₂与Na₂CO₃、NaHCO₃均能反应且有白色沉淀生成；
②CaCl₂与Na₂CO₃能反应且有白色沉淀生成，与NaHCO₃不反应；
③NaHCO₃溶液显碱性，可与酸反应生成CO₂气体．
【设计实验】限选试剂：Ca（OH）₂溶液、CaCl₂溶液、稀盐酸、酚酞试液．

实验操作	实验现象	实验结论
1．取少量反应后溶液于试管中，加入足量的 氯化钙振荡	产生白色沉淀	猜想Ⅲ不成立
2．将操作Ⅰ所得混合物过滤，向滤液中加入足量的 稀盐酸，振荡	有气泡产生	猜想Ⅳ成立

【拓展应用】联想到空气中有CO₂，所以实验室中的氢氧化钠溶液应密封保存．

15．如图所示实验中得出的结果不正确的是（　　）

	A．	甲实验：火柴梗的a点最先炭化，说明火焰的外焰温度更高
	B．	乙实验：毛皮摩擦过的橡胶棒使验电器的金属箔片张开，说明橡胶棒带负电
	C．	丙实验：冷却后析出晶体，说明硝酸钾的溶解度随温度降低而减小
	D．	丁实验：滚摆从上向下运动，速度增大，说明重力势能减小，动能增大

14．甲乙两同学在学习酸的化学性质时做了如图所示实验：

甲同学实验时没有观察到明显现象，乙同学实验时观察到有气泡发生：甲乙同学将反应完成后试管中的溶液倒入，洁净的废液杯中，没有观察到明显现象．
【提出问题】废液杯中溶液的溶质是什么？
【猜想与假设】猜想1：废液中含有的溶质为NaCl、CaCl₂
猜想2：废液中含有的溶质为NaCl、CaCl₂、HCl
猜想3：废液中含有的溶质为NaCl、CaCl₂、Ca（OH）₂（写化学式）
【验证与探究】甲同学取少量废液于试管中，加入紫色石蕊试液，溶液变红，则猜想2正确；乙同学取少量的废液于试管中，加入适量氧化铁粉末，发现溶液变黄色，发生反应的化学方程式为Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．
【表达与交流】甲乙同学都认为将该溶液直接排放会对环境造成危害，你认为处理该废液的最佳方法是加熟石灰中和至中性．
【归纳与总结】确定反应后溶液中溶质的成分，除了要考虑生成物外，还要考虑反应物是否有剩余．
【拓展与延伸】乙同学在实验完毕后查阅资料得知：少量盐酸与碳酸钠溶液反应能产生碳酸氢钠（反应的化学方程式为Na₂CO₃+HCl═NaCl+NaHCO₃），那么在【猜想与假设】中存在第4种猜想的可能，则猜想4：废液中含有的溶质为NaCl、CaCl₂、NaHCO₃（写化学式）

13．推理是学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是（　　）

	A．	氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
	B．	溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小
	C．	碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液一定呈碱性
	D．	碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐

12．将一定量的丙烷（C₃H₈）和氧气置于一个密封容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如表所示：

物质	丙烷	氧气	水	二氧化碳	X
反应前质量（g）	4.4	12.8	0	0	0
反应后质量（g）	0	0	7.2	4.4	a

下列判断正确的是（　　）

	A．	X可能是该反应的催化剂		B．	X可能含有氢元素
	C．	X只含碳元素		D．	X是纯净物

11．下列化学用语，书写正确的是（　　）

	A．	氧化铁 FeO		B．	氯化锌 ZnCl
	C．	硫酸根离子 SO4		D．	氨中氮元素的化合价$\stackrel{-3}{N}$H3

10．我国食品安全法规定有些食品不允许添加防腐剂，因此有些食品包装中有一个单独包装的保鲜剂．某化学兴趣小组成员将家中一包（如图1）放置一段时间的食品保鲜剂带到学校，并邀兴趣小组的同学在化学实验室进行探究：
【提出问题】这包保鲜剂的成分是什么？是否还有效？
【查找资料】（1）微生物在有养分、充足的氧气和水等条件下就会迅速生长，只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败．
（2）常见具有吸水性的固体物质有以下几种：
①生石灰   ②氢氧化钠固体   ③铁粉
（3）在溶液中：Fe+2FeCl₃=3FeCl₂
【活动与探究】
初步探究：根据初中所学化学知识，你认为①～③的物质中，适合做食品保鲜剂的是①③．
（填编号）．
实验探究1：打开这包保鲜剂的包装袋，取少量样品于试管中，观察到为黑色固体；再向试管中加入过量的稀盐酸，振荡，有气泡产生，溶液逐渐变成浅绿色，则溶液中的溶质一定有HClFeCl₂（填物质化学式）．
实验探究2：同学们设计如图2所示实验，观察到澄清石灰水变浑浊，则①中反应的化学方程式为3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．

【实验结论】该保鲜剂中的成分有Fe、Fe₂O₃（填化学式），则该保鲜剂有效（填“有”或“无”）．
【反思与评价】
（1）通过探究，结合所学的化学知识，说明该保鲜剂的保鲜原理是铁粉吸收氧气和水而生锈．
（2）图2实验装置中有一明显缺点，应如何改进在装置②中的导气管口点燃（或在导气管口套一气球收集过量的CO）．