6．侯德榜是我国著名的化学家，为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献，他发明的侯氏制碱法大大提高了原料的利用率，其工业流程大致如图：

（1）上述流程中，用到的原料有空气、焦炭、水、二氧化碳、氯化钠等．
（2）上述流程中，已知步骤②发生的是化合反应，步骤⑤发生的是分解反应，则步骤②、⑤发生反应的化学方程式是：②N₂+3H₂$\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$2NH₃，⑤2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．
（3）上述流程中，可循环利用的物质是二氧化碳．
（4）上述流程中，“一种氮肥”的化学式是NH₄Cl．

5．下列有关化学实验的说法不正确的是（　　）

	A．	组装气体发生装置时，遵循自下而上，先左后右的原则
	B．	在演示实验和分组实验中，为获得最佳实验效果，要尽可能多地添加实验药品
	C．	振荡试管内溶液时，用手腕力量摆动，不可上下颠动，以防液体溅出
	D．	向酒精灯里添加酒精时，不得超过酒精灯容积的$\frac{2}{3}$，也不得少于容积的$\frac{1}{3}$

4．小明在实验室发现一瓶未知浓度的过氧化氢溶液，为方便以后使用，他对其浓度进行了测定，取50g此过氧化氢溶液于烧杯中，加入少量的二氧化锰，并用天平称量烧杯及其中溶液的质量，记录数据如表：

反应时间/s	0	10	20	30	40
烧杯及其溶液的质量/g	90.2	88.1	85.2	83.8	83.8

请计算：（1）实验结束时共产生氧气的质量是6.4g．
       （2）此过氧化氢溶液的溶质的质量分数．

3．如表是NaCl和KNO₃在不同温度的溶解度，下列说法正确的是（　　）

温度/℃		20	30	40	50
溶解度/g	NaCl	36.0	36.3	36.6	37.0
	KNO3	31.6	45.8	63.9	85.5

	A．	两种溶解度相等的温度在30-40℃之间
	B．	两种物质的溶液均可采用降温结晶的方法得到较多的晶体
	C．	50℃时，将10gKNO3加入20g水中充分溶解后再降温到30℃，有KNO3晶体析出
	D．	20℃时，分别向100g水中加入等量的NaCl和KNO3，得到的NaCl溶液的质量大于KNO3溶液的质量

2．学习碳酸盐知识后，同学们知道碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液能发生反应．可观察到溶液变浑浊．甲组同学进行如图所示的实验．却未观察到预期现象．
【提出问題】未观察到浑浊的原因是什么？
【猜想和假设】
①与氢氧化钙溶液的浓度有关．若使用更大浓度的氢氧化钙溶液，会迅速产生诨浊．
②与碳酸氢钠溶液的浓度有关．若使用更大浓度的碳銨钠溶液，会迅速产生浑浊，经讨论，同学们认为猜想0①不合理，其理由是饱和石灰水已是该温度下质量分数最大的溶液．
【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验．

实验目的	实验操作	实验现象
探究猜想②	取4支试管，向其中分别加入…	碳酸钠溶液浓度/%	是否浑浊
		10	不浑浊
		5	不浑浊
		1	浑浊
		0.5	浑浊

【解释与结论】
（1）补全上述实验操作：取4支试管，向其中分别加入2mL浓度为10%、5%、1%、0.5%的碳酸钠溶液，再分别滴加5滴饱和石灰水．
（2）氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是Ca（OH）₂+Na₂CO₃CaCO₃↓+2NaOH．
（3）乙组实验证明：猜想②不成立，碳酸钠溶液浓度在0.5～10%的范围内，能否出现浑浊与碳酸钠溶液的浓度有关，其关系是碳酸钠溶液浓度大，不易产生浑浊．
【实验反思】
（1）丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究．设计了多组实验，其中部分同学的实验过程及结果如图，丙组同学的实验目的是探究碳酸钙能否溶解在碳酸钠溶液中．

（2）依据乙、丙两组的实验探究，丁组同学仍使用甲组的仪器和药品对甲组实验进行了改进，当滴入几滴某溶液后．溶液迅速变浑浊．其实验操作是取2mL饱和石灰水于试管中，滴加碳酸钠溶液．

1．现有失去标签的氯化钙、硝酸银、盐酸、碳酸钠4种无色溶液．将它们编号为甲、乙、丙、丁后，两两混合的现象如表所示．根据实验现象判断甲溶液中溶质的化学式是（　　）

实验顺序	实验内容	实验现象
①	甲+乙	有气泡生成
②	甲+丙	有沉淀生成
③	丙+丁	有沉淀生成
④	乙+丙	没有现象发生

A．

HCl

B．

CaCl2

C．

Na2CO3

D．

AgNO3

20．向100g质量分数为20%的KCl溶液中加3g KCl固体和12g水，使其完全溶解，所得溶液中KCl的质量分数是（　　）

A．

20%

B．

22.5%

C．

25%

D．

30%

19．设计方案是实验探究的保证，感悟方法是探究的根本目的．某合作学习小组开展了如下探究．
实验一：检验氢氧化钠溶液中是否含有氢氧化钙．
【分析】从组成上看，氢氧化钙和氢氧化钠都属于碱，它们在水溶液中都能解离出相同的OH^-（填符号），所以具有相似的化学性质．但由于解离出的Na⁺和Ca²⁺不同，所以性质也有不同．设计实验时可加入能解离出CO₃^2-的试剂利用CO₃^2-与Ca²⁺结合产生白色沉淀这一特殊现象予以检验．
【设计方案并实验】

	实验操作	现象	结论
方案一	取少量待测溶液于试管中，通入CO2	出现白色沉淀	氢氧化钠溶液中含有氢氧化钙
方案二	取少量待测溶液于试管中，请加 Na2CO3溶液	出现白色沉淀

写出上述方案中出现白色沉淀的一个化学方程式CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O（或Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH）．
【方法感悟】在检验物质时，要分析物质的组成和性质．据此选择加入恰当的试剂，最后根据不同现象得出结论．
【实验探究】
实验二：有一种白色固体，可能含有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠和硝酸钡中的一种或几种，为探究其组成，某合作学习小组设计方案并进行了如图实验：

（1）上述实验中，过滤操作用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和漏斗．
（2）小晶同学通过上述实验推知：白色固体样品中一定不含有硝酸钡．
（3）为确定白色固体样品中可能存在的物质，小燕对沉淀C进行实验．

实验操作	现象	结论
取少量沉淀C于试管中，加入过量 稀盐酸．	有气泡产生，沉淀全部消失．	白色固体样品中一定含有 碳酸钠．

（4）小虎同学认为白色固体中还有物质不能确认其是否存在．其理由是（用化学方程式表示）：BaCl₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaCl．如要确认，只需将上述实验方案中所加的一种试剂改为硝酸钡溶液即可．
【方法感悟】若其他物质的存在对所检验的物质有干扰时，可先将干扰物质转化，再选择加入恰当的试剂，最后根据不同现象得出结论．

18．现有一白色固体，可能含有硫酸铜、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种，化学研究小组的同学们正在进行实验探究．
【提出问题】如何确定白色粉末的成分呢？
【实验方案】同学们经过讨论，设计了如下实验方案：将白色固体溶于水，观察溶液颜色，确定硫酸铜是否存在．然后滴加含有钡离子的溶液和稀硝酸确定碳酸钠、硫酸钠是否存在，再滴加硝酸银溶液确定氯化钠是否存在．
【实验探究】
步骤一：取消了白色固体于一支洁净的试管中，加入10ml蒸馏水，振荡后静置，得到无色溶液，证明白色固体中不含硫酸铜；
步骤二：向步骤一所得无色溶液中滴加适量的氯化钡溶液，产生白色沉淀，过滤，向滤渣中滴加过量的稀硝酸，观察到的实验现象是有气泡产生，沉淀完全溶解，证明白色固体中含有碳酸钠，不含硫酸钠；
步骤三：向步骤二所得滤液中滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明白色固体中含有氯化钠，发生反应的化学方程式为NaCl+AgNO₃=NaNO₃+AgCl↓；
实验结论：白色固体的成分为碳酸钠和氯化钠．
【反思与评价】小明同学认为不能得出含有氯化钠的结论，理由是加入的氯化钡会引入氯离子，对氯化钠的检验造成干扰；
【感语与收获】对于取一次样品先后确定多种成分的探究实验，除了选择适当的试剂、控制试剂的用量外，还要注意不能引入要鉴别的离子．

17．化学课上，老师带来一包白色粉末状漂白剂进行探究．老师介绍它可能是双氧水（H₂O₂）、过氧碳酸钠和过氧化钙（CaO₂）中的一种．
【提出猜想】小科认为该漂白剂肯定不是双氧水，他的理由是双氧水常温下是液态；
【查阅资料】
（1）过氧碳酸钠是一种白色结晶颗粒，易溶于水，并与水反应生成碳酸钠和过氧化氢；
（2）过氧化钙，白色固体，极微溶于水，与水反应缓慢释放氧气，同时生成氢氧化钙，反应的化学方程式为2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑；
【实验验证】同学们设计了下列实验方案进行验证，请将方案的空格填写完整．

实验内容	实验现象	实验结论或解释
①取3g白色固体放入试管中，加入50ml水中，充分振荡	液体浑浊	\
②小吴另取少量操作①中的上层清液于试管中，通入二氧化碳	有白色沉淀产生	该漂白剂的成分是过氧化钙

【交流反思】
（1）小刚认为只根据操作①便可确定白色固体的成分，理由是溶液浑浊，说明该漂白剂难溶于水，而过氧化钙难溶于水，过碳酸钠能溶于水，说明该漂白剂是过氧化钙；
（2）小强欲验证该漂白剂与水反应生成的气体为氧气，他的实验方法为取漂白剂于试管中加入适量水，并加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管中若木条复燃，证明该气体是氧气．