6．现有①干冰、②水银、③液态氧、④医用酒精、⑤稀盐酸，其中属于混合物的是④⑤（填序号，下同）；属于单质的是②③；属于化合物的是①．

5．现有 C、H、O、N、Na 五种元素，选择适当元素组成符合下列要求的物质：发酵粉的主要成分之一是NaHCO₃（填化学式，下同）；充入灯泡可延长灯泡使用寿命的是N₂；可组成的碱是NaOH、NH₃•H₂O．

4．在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图．下列说法中不正确的是（　　）

	A．	反应后丙的质量为 4g		B．	该反应为分解反应
	C．	生成的丙、丁的质量之比为1：3		D．	乙的相对分子质量是甲的3倍

3．下列有关说法正确的是（　　）

	A．	增大压强和降低温度均可增大气体在水中溶解的体积
	B．	将 KNO3、Ca（OH）2的饱和溶液降温后仍是饱和溶液
	C．	将食盐、蔗糖溶于水后，溶质均以分子形式存在
	D．	室温下将 1 g CaO 投入到 99 g 水中所得溶液中溶质的质量分数为 1%

2．测定白醋的 pH 时，先用蒸馏水润湿 pH 试纸，则所测得白醋的 pH 将（　　）

A．

偏小

B．

偏大

C．

不变

D．

无法判断

1．大气中 CO₂的产生途径是（　　）
①燃料燃烧②光合作用③动植物呼吸④微生物分解作用．

A．

①②③

B．

①③④

C．

①②④

D．

②③④

20．某化学兴趣小组对一包完全变质的生石灰干燥剂产生了好奇，为确定其成分展开如下探究：
[提出问题]这包已完全变质的干燥剂成分是什么？
[猜想]猜想I：Ca（OH）₂
猜想 II：Ca（OH）₂ 和 CaCO₃
猜想 III：CaCO₃
[实验探究]
（1）取少量样品于试管中，向其中滴加少量稀盐酸，无气泡产生．于是小莉认为没有CaCO₃，小晶却不同意小莉的结论，理由是加入盐酸的量不足．
（2）为进一步确定其成分，小组同学共同设计了如下方案，请你完成实验报告．

实验步骤	实验现象	实验结论
①取少量样品于试管中，加适量水溶解，向试管中滴加几滴酚酞溶液．	溶液变成红色	猜想II成立
②另取少量样品于试管中，加适量水溶 解，加 入过量的稀盐酸	有气泡产生

[实验反思]（1）步骤②中有关反应的化学方程式为Ca（OH）₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）生石灰变质过程可简述为：生石灰吸收H₂O变成熟石灰，熟石灰吸收CO₂变成碳酸钙．

19．为增加拉面的韧性，制作过程中经常加入拉面剂，经询问老师获知拉面剂的主要成分是含钾的化合物．小天对拉面剂的化学成分及化学性质很感兴趣，于是进行了一些实验探究．请你帮他们填充下列实验过程的表格．
【实验过程】

实验序号	实验目的	实验方案	实验现象	结论
实验1	①探究拉面剂的成分	取少量拉面剂固体 于试管中，向其中 滴加②稀盐酸， 将生成的气体通入 澄清的石灰水	③有大量气泡产生且澄清石灰水变浑浊	拉面剂的主要成分是碳酸钾
实验2	探究碳酸钾 的酸碱性	向碳酸钾溶液中滴 入无色酚酞溶液	④溶液显红色	碳酸钾溶液显 碱性
实验3	探究碳酸钾 的性质	向碳酸钾溶液中滴 入氯化钙溶液	有白色沉淀生成	化学方程式⑤ K2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2KCl

实验结束后，小天将上述三个实验中的废液一起倒入大烧杯中，得到无色溶液，废液中除水、无色酚酞外，一定还含有⑥KCl、CaCl₂．

18．妈妈要带小明去看冰灯，买来暖手神器“暖宝宝”（如图），据说这“暖宝宝”撕去塑料包装就能用，而且能保温2个半小时．小明猜想里面装的可能是生石灰和水，他做出猜想的理由是生石灰和水反应放热．可是他打开了一袋，发现里面是黑色的粉末．

查阅资料：暖宝宝的主要成分铁粉、木炭、食盐．
思考：
（1）暖宝宝的热量来源于铁粉缓慢氧化放热．
（2）打开“暖宝宝”的塑料包装袋，露出的是包有药品的多孔的小袋子，这些小袋子要“多孔”的原因是外界的空气和水进入．
化学小组的同学突发奇想，向利用暖宝宝测定空气中氧气的含量．
设计实验：化学小组的同学设计了图甲所示装置．实验步骤如下：
①检查装置气密性；②向250mL集气瓶中加入20mL水；③读取温度计示数为18℃，撕掉暖宝宝上的贴纸，塞紧橡胶塞；④观察温度计示数的变化；⑤待温度计示数为18℃时，打开止水夹．请回答有关实验的下列问题：
（1）能够用暖宝宝代替红磷进行这个实验的原因是消耗氧气且生成物是固体．
（2）“待温度计示数为18℃”时，才打开止水夹的原因是保证量筒内的水充分流入集气瓶中．
（3）实验结果如图乙所示，则小组同学得出的结论是氧气约占空气体积的17.3%．
反思：用暖宝宝代替红磷进行这个实验的缺点是用时间太长．

17．为探究人呼出的气体中是否含有CO₂，小红向NaOH溶液中吹气（如图A），未观察到明显变化．同学们建议小红换一种试剂X再进行实验（如图B），X是Ca（OH）₂溶液．

小红按同学们的建议进行了操作，得出了“人呼出气体中含有C0₂”的结论．
    在高兴之余，小红提出了疑问：“CO₂与NaOH发生反应了吗？如果反应了，反应后剩余溶液的成分是什么？”她邀请同学们一同进行了深入探究．
    同学们设计了如图所示C、D两个实验，并进行了操作．
    实验C中观察到溶液中产生白色沉淀，有同学认为该现象不能证明CO₂与NaOH发生了反应，理由是CO₂与NaOH未发生反应，CO₂只是溶解在NaOH溶液中，滴入氢氧化钙溶液后也能观察到相同现象．
    实验D中观察到的现象是产生白色沉淀，反应的化学方程式是Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl，由此证明CO₂与NaOH发生了反应．充分反应后，向试管中继续滴加无色酚酞溶液，观察到溶液由无色变为红色，最终确定A实验中反应后剩余溶液的成分是NaOH和Na₂CO₃．
    经历了以上实验探究，最终小红和同学们得出了满意的结论，深深体会到了集体学习、合作交流的乐趣．实验探究结束后，同学们将上述实验中的全部物质倒入废液缸，并向上层清液中滴加适量HCl（填化学式）以防止碱性废液污染环境，有关反应的微观本质是氢离子和氢氧根离子结合成水．