15．化学用语是最简明的国际通用语言，下列化学用语表示正确的是（　　）

	A．	两个氢原子-H2		B．	氧化铁-FeO
	C．	两个铵根离子-2NH4+		D．	正二价的铜元素-Cu2+

14．下列物质按混合物、氧化物、单质顺序进行分类的是（　　）

	A．	生理盐水 干冰 臭氧		B．	石灰石 熟石灰 金刚石
	C．	冰水共存物 铁锈 氮气		D．	空气 五氧化二磷 生铁

13．下列物质与对应用途不合理的是（　　）

	A．	熟石灰-改良酸性土壤		B．	石墨-制电极
	C．	稀硫酸-金属除锈		D．	氧气-做燃料

12．下列做法不正确的是（　　）

	A．	绿色出行，提倡低碳生活
	B．	鸡饲料中添加抗生素使鸡块快速生长
	C．	燃气泄漏，关闭阀门，开窗通风
	D．	合理使用化肥，提高粮食产量

11．下列实验基本操作正确的是（　　）

A．

称量NaCl固体

B．

稀释浓硫酸

C．

蒸发食盐水

D．

滴加液体

10．化学使生活变得更美好，下列做法不可行的是（　　）

	A．	为了卫生常用一次性筷子		B．	用食醋清除保温瓶中的水垢
	C．	服用小苏打治疗胃酸过多症		D．	利用洗涤精清洗餐具上的油污

9．物质世界充满着变化．下列生活中的变化属于化学变化的是（　　）

A．

食品解冻

B．

拉面条

C．

鲜奶变酸

D．

苹果削皮

8．航天科技飞速发展，密闭的飞船舱中是如何获得氧气并净化舱里的空气呢？为探究其反应原理，某化学兴趣小组的同学，在老师的指导下．进行了如下实验探究．
【查阅资料】常温下，过氧化钠（Na₂O₂）固体与水反应，生成氢氧化钠和氢气，过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．
【实验目的】探究二氧化碳与过氧化钠反应成氧气，并收集干燥纯净的氧气
【实验步骤】该小组同学根据实验目的，作出了如下实验设计，请你参与并回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：a；试管，b．锥形瓶．
（2）实验室常用装置B来制取二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，现要得到纯净干燥的CO₂与Na₂O₂反应，选择装置的组合顺序是B→D→E→F （填装置编号），你选择该装置的目的是：除去CO₂气体中混有的HCl气体．
（3）若要收集到纯净干燥的氧气，还需将上述所得氧气先通装置C、E，最后用装置G来收集，其中装置C中反应的化学方程式为CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．装置E 的作用是：除掉氧气中混有的水蒸气，证明气G中氧气你收满的方法是：用一根带火星的木条放在c端，若木条复燃，则说明氧气已经收满．
【反思与评价】
（4）反应后装置F中的过氧化钠固体是否完全反应？
取少量该固体与试管中，加入水后观察到有气泡产生，说明过氧化钠没有完全反应．
（5）某同学还想到实验室用装置A也能制得氧气，反应的化学方程式为：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，但小组同学讨论后一致认为，飞船舱内不能用此法提供氧气请说明理由：无法消耗人体呼吸时所产生的二氧化碳（合理即可）．

7．A-J及X、Y均为九年级化学所学的物质，它们相互转化的关系，如图所示（部分生成物未标出）．已知难溶性碱（如氢氧化铜等）受热生成对应的金属氧化物和水，其中，A为常见的建筑材料．C、I为无色无味的气体，G为红褐色沉淀，H为红棕色固体，F为不溶于稀硝酸的白色沉淀．

请回答下列问题：
（1）D的化学式是：Ca（OH）₂．
（2）Y容液中溶质的化学式为FeCl₃．
（3）写出下列反应的方程式
①：G→H；2Fe（OH）₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe₂O₃+3H₂O；
②H+I→J+C：3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．

6．如图为某药厂生产的高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题．
（1）碳酸钙属于无机化合物（填“有机化合物”或“无机化合物”）．
（2）每天服用的钙片中，所含钙元素的质量0.8g．
（3）根据你对补钙产品的了解和已有的知识，
判断下列物质可作为补钙品直接服用的是C（填编号）．
A．氧化钙       B．氢氧化钙        C．葡萄糖酸钙．