13．如图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是（　　）

	A．	钠、氯都属于金属元素
	B．	氯化钠是由钠原子和氯原子两种粒子构成的
	C．	氯的相对原子质量是35.45g
	D．	钠元素和氯元素属于同一个周期

12．炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl₂的流程图如图：

（1）操作1把废渣粉碎的目的增大接触面积，使反应充分．
（2）在废渣粉末中加入NaCl多余删掉₂的目的是：CuS、NaCl和O₂在高温条件下反应生成CuCl₂和Na₂SO₄，写出该反应的化学方程式CuS+2NaCl+2O₂$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CuCl₂+Na₂SO₄．
（3）【查阅资料】：不同金属氢氧化物可以多余删掉在不同的pH范围内从溶液中沉淀析出，工业上利用调节溶液pH的方法，使金属氢氧化物依次沉淀，结合过滤等操作，进行物质分离．如表是氢氧化铁与氢氧化铜开始沉淀与沉淀完全的pH

	Fe（OH）3	Cu（OH）2
开始沉淀的pH	1.9	4.7
沉淀完全的pH	3.2	6.7

操作3的名称是过滤，其中用到玻璃棒的作用是引流．在此操作之前，为了使溶液中的Fe³⁺变成Fe（OH）₃沉淀而除去，你认为调节溶液的pH到3.2～4.7（填数值范围）比较合适．
（4）流程图中能循环利用的物质是氯化钠和水．

11．用化学符号填空：
（1）氦气He；
（2）两个氢原子2H
（3）两个氮分子2N₂；
（4）地壳中含量最多的金属元素和含量最多的元素形成的化合物Al₂O₃．

10．如图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图．图中○和●分别表示两种元素的原子，仔细观察如图，回答下列问题：
（1）A物质属于单质（填“混合物”、“单质”或“化合物”）．
（2）A、B、C为初中化学中的常见物质，写出符合该反应的化学方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O．该反应的反应类型为化合反应
（3）据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息？（请写一条）在化学反应中分子可以再分，原子不能再分等．

9．某研究性学习小组在研究由Fe²⁺制备Fe（OH）₂：
（1）[查阅资料]甲同学查阅资料后，得到Fe（OH）₂如表信息：

资料名称	物理性质描述	化学性质描述
《化学辞典》，顾翼东编，1989年版P637	白色无定形粉末或白色至淡绿色六方晶体	与空气接触易被氧化，将细粉喷于空气中，则立即燃烧出火花
《大学普通化学（下册）》傅鹰著P637	白色沉淀	此沉淀易被氧化成微绿色Fe3（OH）8
《普通化学教程》（下册）P788	白色	能强烈吸收O2，迅速变成棕色Fe（OH）3．这时作为氧化的中间产物为土绿色，其中含有Fe2+、Fe3+．

（2）[实验设计]甲 同学查阅资料后设计如下实验方案：按照如图进行实验，容器A中的反应开始时，弹簧夹C处于打开状态，一段时间后，关闭弹簧夹C，容器A中的反应仍在进行．最终在B容器中观察到白色沉淀，该实验中涉及到主要现象的化学方程式有（可以分步书写）：Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑，FeSO₄+2NaOH=Fe（OH）₂↓+Na₂SO₄．反应开始打开C的目的是利用产生的氢气，排出装置中的空气．
（3）[意外发现]实验表明上述实验中出现白色的沉淀会逐渐转变为灰绿色或绿色，那么如何解释出现灰绿色或绿色的现象呢？甲对上述实验中出现灰绿色或绿色的现象的解释是：由于Fe（OH）₂部分被氧化，混入少量的Fe（OH）₃．
（4）[阐释异议]乙同学依据配色原理：白色和棕色不可能调配成绿色或灰绿色的常识，认为绿色可能是形成Fe（OH）₂•nH₂O所致．用热水浴的方式加热生成的绿色沉淀，观察到沉淀由绿变白的趋势．写出该实验中支持乙同学观点的化学方程式Fe（OH）₂•nH₂O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe（OH）₂+nH₂O
（5）[深入验证]欢迎你参加 该研究小组的讨论，请提出一种在研究由Fe²⁺制备Fe（OH）₂的过程中，有助于对沉淀由“白”变“绿”的现象进行合理解释的实验设计新思路向Fe²⁺和Fe³⁺的混合液中加入NaOH溶液后，观察生成的沉淀的颜色是否为灰绿色（或者将Fe（OH）₃和Fe（OH）₂混合后观察其颜色）．

8．李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑ 他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生．
查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
实验验证：
（1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是铜；
（2）装置B的作用是检验是否有二氧化碳气体产生；
（3）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有一氧化碳气体生成，证明李洋同学是判断是正确的．
实验反思：
（4）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
②原因二：反应C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
③原因三：…
如果是原因一反应的化学方程式是CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑、；
如果是原因二，反应的化学方程式是CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
（5）从环保角度考虑，你认为该装置还需要做怎样的改进放置一只点燃的酒精灯或套上一只气球等．

7．请认真阅读下列材料，然后回答下列问题：
材料一：2008年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因也是奶粉中含有三聚氰胺．
材料二：在奶制品行业中，通常利用氮元素含量来衡量其中蛋白质的含量（合格奶粉含氮量在2.8%左右，蛋白质平均含氮量在16%）．
材料三：三聚氰胺性状为纯白色单斜棱晶体，分子式C₃N₆H₆，无味，密度1.573g/cm³ （16℃）．常压熔点354℃（分解）；快速加热升华，升华温度300℃．溶于热水，微溶于冷水，极微溶于热乙醇，不溶于醚、苯和四氯化碳，可溶于甲醇、甲醛、乙酸、热乙二醇、甘油、吡啶等．低毒．在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出氰化物．
（1）三聚氰胺分子式为C₃N₆H₆，相对分子质量是126，其中氮元素的质量分数为66.7%．三聚氰胺也被人称为“蛋白精”，价格便宜．牛奶和奶粉添加三聚氰胺，主要是因为它能冒充蛋白质．试解释三聚氰胺可以冒充蛋白质的原因：用氮元素含量来衡量牛奶和奶粉中蛋白质的含量
（2）为安全起见，一般采用三聚氰胺制造的食具都会标明“不可放进微波炉使用”．试解释相关原因：在高温下可能会分解放出氰化物．
（3）一般只在奶粉中添加三聚氰胺，液体牛奶中一般不添加．尝试说出一点原因：微溶于冷水；
（4）“食品安全无小事”由“三鹿婴幼儿奶粉受污染事件”，你对避免此类事件发生有何建议（答一点即可）改变食品检测中的检测方法．

6．如图所示，把下列实验所用的仪器的名称填在横线上：

（1）把以上的仪器名称填在下表：
①试管 ②集气瓶 ③量筒
④烧杯⑤胶头滴管⑥水槽
（2）按要求填空（填标号，下同）：
①吸取和滴加少量的液体需要用⑤．
②量取8毫升的水，需要用③⑤．

5．空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高压条件下可与某些物质发生反应，如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH₄NO₃）的工业流程．请按要求回答下列问题：

（1）步骤①中发生的变化是物理．（填“物理”或“化学”）
（2）写出步骤②中发生反应的化学方程式N₂+3H₂$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2NH₃．
（3）上述化学反应中属于化合反应的有3个．
（4）如图是产品铭牌，即化肥硝酸铵包装上的部分说明，求硝酸铵中氢、氧元素的质量比为1：12；氢元素的质量分数是5%；该化肥是混合物（填“纯净物”或“混合物”）（相对原子质量H-1 N-14 O-16）

4．科学施肥是实现农业增产的重要手段，硝酸铵是一种重要的氮肥，请写出它的化学式NH₄NO₃，其中氮、氢、氧三种元素的质量比是7：1：12，若要配制200g质量分数为5%的硝酸铵溶液，需要硝酸铵的质量为10g，水的质量为190g．