17．按如图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．请回答下列问题：
（1）燃烧的现象是发出黄光、产生大量的白烟，放出热量；
（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是集气瓶内的氧气已消耗完；
（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为烧杯里的水倒吸到集气瓶内（或烧杯的水面下降），集气瓶中的水约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$．

16．图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量．（在集气瓶中装入少许水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解）．

（1）实验原理：①磷在空气中燃烧反应的文字表达式红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
②密闭的装置内，由于氧气被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强变小．
（2）实验探究：
第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$．
（3）实验结论：①空气中氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$．
②该实验证明了氧气具有助燃 的性质．
同时也证明了氮气有哪些性质？氮气不燃烧；不支持燃烧的性质（写一点）
（4）反思与评价：①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气；红磷的量不足等．（写一点）
②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图B所示），你认为改进后的优点是：装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确．
（5）拓展迁移：已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由．
答：不能 （填“能”或“不能”），理由镁除了能和氧气反应外还能和氮气反应，这样会导致水面上升超过$\frac{1}{5}$，不能确定氧气的含量．

15．写出下列实验所需的主要仪器名称．
（1）少量物质相互反应试管（2）收集气体集气瓶
（3）固定和支持各种仪器用铁架台（4）取粉末状固体药匙
（5）量度液体体积量筒（6）吸取和滴加少量液体胶头滴管．

14．写出下列元素的名称或元素符号：
氢H、钙Ca、氯Cl、钠Na、氧O、
Mg镁、S硫、C碳、P磷、Al铝．

13．化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化的科学．

12．现有①木炭②硫磺③红磷④蜡烛，四种物质分别在氧气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是（　　）

A．

①②

B．

②③

C．

③④

D．

①④

11．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（　　）
①空气   ②人体呼出的气体   ③蜡烛燃烧后生成的气体     ④氧气．

A．

③④

B．

②③

C．

①④

D．

①②

10．被称为“生命之源”的水（H₂O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H₂O₂），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：

实验步骤	实验现象	实验结论
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中． ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象．	A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生	A试管中的无色液体是： H2O； B试管中的无色液体是： H2O2；

（1）B试管中发生反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
（2）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？
操作步骤用带火星木条放在试管口
实验现象木条复燃
结论证明产生的气体是氧气．

9．观看如图后回答：

（1）写出有关仪器的名称a酒精灯b铁架台
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应选（填序号，以下同）A，收集装置应选C或E．在正确选择的发生装置中还存在一个缺陷，改进的方法是在试管口放一团棉花，-．用高锰酸钾制取氧气的化
学反文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．如果用E装置收集氧气什么时候收集导管口的气泡连续而且均匀冒出时、气体收集满后先撤导管后撤酒精灯为了防止冷凝水倒吸炸裂试管．

8．下列物质：①硫；②铁；③碳；④蜡烛．它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：发出明亮的蓝紫色火焰的是①；产生带刺激性气味的气体是①；能生成黑色固体的是②；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是③④；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是④．