7．用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（　　）

	A．	铜粉必须足量，否则测得氧气含量的结果偏小
	B．	实验结束后冷却到室温才能读数
	C．	气球的作用是调节气压，使氧气完全反应
	D．	在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的$\frac{1}{5}$

6．在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．如图是某化学反应的微观示意图，从中获取的相关信息正确的是（　　）

	A．	生成丙、丁的分子个数比为1：1
	B．	该反应属于氧化反应
	C．	该反应中共有4种化合物
	D．	参加反应的甲、乙两物质的质量比为1：4

5．如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（　　）

	A．	发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭
	B．	蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了
	C．	在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆
	D．	实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶

4．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生反应，一段时间后，测得有关数据如表，则关于此反应认识不正确的是（　　）

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量/g	20	3	2	20
反应后质量/g	X	28	2	0

	A．	该反应的基本类型为化合反应
	B．	反应后甲物质的质量值x=15
	C．	物质丙可能是该反应的催化剂
	D．	参加反应的丁物质与生成的乙物质的质量比为4：7

3．比较、推理是化学学习常用的方法．以下推理不合理的是（　　）

序号	化学反应事实	影响反应的因素
A	二氧化碳常温下与水反应，生成碳酸，光合作用时则生成葡萄糖	反应条件
B	碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应	反应温度
C	双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解	催化剂
D	铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧	反应物的种类

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

2．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO₂密度大于空气且能与水反应的现象是（　　）

	A．	①变红，③不变红		B．	④比①先变红，②、③不变红
	C．	①、④变红，②、③不变红		D．	④变红，③不变红

1．2015年10月，我国科学家屠呦呦因发现青蒿素（化学式为C₁₅H₂₂O₅）而获得诺贝尔奖，青蒿素在加热条件下易分解．下列有关说法错误的是（　　）

	A．	青蒿素中氢元素的质量分数最高		B．	青蒿素是由C15H22O5分子构成
	C．	青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成		D．	提取青蒿素宜在低温下进行

20．如图所示实验操作中，错误的是（　　）

	A．	取用固体粉末		B．	加热液体
	C．	检验气密性		D．	木炭在氧气中燃烧

19．如图1所示是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：

（1）实验室常用双氧水和二氧化锰制氧气，二氧化锰所起的作用是催化作用；欲通过平稳的气流得到较纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置依次是CF．（填字母）
（2）选用装置A和F通过加热KMnO₄制取O₂并收集O₂，反应的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，待高锰酸钾完全反应后，用如图2方法回收生成物中的二氧化锰，则二氧化锰在如图2中的f处（选“f”或“g”）．
（3）实验室制取并收集CO₂应选用的装置是如图1中的BD（或CD）（填字母），反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（4）用如图3装置排空气收集H₂，气体应从导管的b（填“a”或“b”）端进入．
（5）取10g粗锌与足量的一定质量分数的稀硫酸充分反应后，称得剩余固体的质量为3.5g，则生成氢气的质量为多少？

18．为探究铁生锈的条件，某化学社团设计了如下实验：取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，装置如图所示．经过足够长时间的观察，发现实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小． 请回答下列问题：

（1）铁生锈实际上是铁与空气中的水和氧气（填名称）发生反应的结果．
（2）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的$\frac{1}{5}$．
（3）该实验设计的创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和试管内液面上升两种现象来判断铁丝反应进行的情况．