2．小明同学为了测定市面销售的某品牌纯碱（杂质为氯化钠）中碳酸钠的质量分数，进行了如下实验：
①在三个烧杯中分别加入11.0g样品；
②向三个烧杯中分别加入一定质量的10.0%氯化钙溶液；
③将充分反应后生成的沉淀过滤、洗涤、干燥，并称量得到的白色固体．
实验所得数据见下表，请你分析并进行有关计算：

	烧杯Ⅰ	烧杯Ⅱ	烧杯Ⅲ
加入10.0%氯化钙溶液的质量（g）	55.5	120.0	150.0
白色固体的质量（g）	5.0	10.0	10.0

（1）样品中碳酸钠的质量是多少？
（2）在图中绘制出白色沉淀与加入氯化钙溶液的质量关系图（图上要注明白色沉淀、氯化钙溶液的相关质量）．
（3）充分反应后，烧杯Ⅱ中氯化钠的溶质质量分数是多少？

1．“硝酸”是高中化学将要学习的物质，浓硝酸见光会发生化学变化，其化学方程式为：
4HNO₃$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO₂↑+2H₂O+X↑
（1）X的化学式为O₂．
（2）硝酸中氮元素的化合价为+5．
（3）硝酸具有酸的一些共性，是因为它在水溶液中也能解离出H⁺（用化学符号）．

20．比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）

	A．	同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价
	B．	氢氧化铝可治疗胃酸过多，则氢氧化钠也可治疗胃酸过多
	C．	CO和CO2分子构成不同，则化学性质不同
	D．	烧碱属于碱，则纯碱也属于碱

19．元素周期表又迎来了新成员，合会宣布确认113号、115号、117号和118号元素．科学联合会确认元素种类的主要依据是原子的（　　）

A．

质子数

B．

中子数

C．

电子数

D．

相对原子质量

18．如图所示的实验装置来研究植物的呼吸作用，A瓶中加入20粒小麦种子，B瓶不加，取两张湿润的蓝色石蕊试纸，然后将其分别放入A、B两瓶，一端用瓶盖盖住，使其悬挂在瓶中．
（1）实验设计B瓶的作用是对照．
（2）将实验装置在25℃条件下放置一段时间，AB瓶的试纸颜色分别为A为红色；B不变色．

17．如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，请你根据此图完成下列问题：
（1）A、C两种物质溶解度相等时的温度是20℃．
（2）30℃时，等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液中，溶质质量最少的是C．
（3）把等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液同时从30℃降温到20℃，其中溶质质量分数没有发生改变的是C物质的溶液．

16．化学课上，同学们围绕“水污染与防治”的主题展开热烈的讨论．
（1）请将引起水污染的原因补充完整．
①：农药、化肥的不合理施用；  ②：生活污水任意排放； ③：工厂废水未经处理排放．
（2）氮和磷含量超标是导致水体富营养化的因素之一．下列化学肥料的使用与水体富营养化没有直接联系的是c（填标号，下同）．
a．CO（NH）₂    b．Ca₃（PO₄）₂       c．K₂CO₃d．KNO₃
（3）下面是同学们设计“家庭用水问卷调查”的部分内容，其中需要通过做实验才能回答的是b．
a．家庭用水是井水还是自来水           b．家庭用水是硬水还是软水
c．家庭采用哪些节水措施               d．生活污水如何处理
（4）科学家发明了一种在厌氧微生物作用下处理水中有机物（以C₆H₁₀O₅为例）的新技术，其原理可表示为：2C₆H₁₀O₅+2O₂═7CO₂+5X．
①X的化学式是CH₄．
②利用该技术的一个负面影响是会增加空气中的二氧化碳含量．由于空气中的二氧化碳含量过高而引发的环境问题是b（填标号）．
a．酸雨             b．温室效应          c．白色污染
③有同学建议选用NaOH溶液处理该技术产生的二氧化碳气体．请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．．

15．某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成丁一种气体．同学们对这个实验很感兴趣．
【问题】红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么？
【猜想】猜想一：生成的气体可能是氧气．
猜想二：生成的气体可能是氢气．
【探究】为验证生成的气体是什么，该组同学在老师的指导下，设计了如图实验装置，并收集反应产生的气体（注：装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去）．A试管内装有铁粉，B烧瓶中装有一定量的水，提供反应所需水蒸气．

（1）该装置中需加热的仪器为AB（填字母）．
（2）图中C装置在实验中起到了安全瓶的作用．若没有C装置，实验结束时，先熄灭加热设备，再把导管移出水面，这样操作可能会导致倒流入试管，把试管炸裂．
（3）该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧．请你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是氢气．
（4）该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑色粉末状固体，则组成黑色固体的元素应该是Fe、O（元素符号）．

14．在科学家的眼里二氧化碳是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二氧化碳转变为所需要的产物．我国科学家陈乾旺等研究成果表明，在440℃和800大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石直径最大可达1.2毫米，完全可以满足工业用途．
（1）二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠的化学方程式为：3CO₂+4Na$\frac{\underline{\;高温高压\;}}{\;}$C+2Na₂CO₃，化学反应类型是置换反应．
（2）理论上66克二氧化碳可以制得多少克金刚石？（列式计算，相对原子质量：C 12  O16  Na 23）

13．梧州市某中学化学兴趣小组的同学发现，熟鸡蛋在常温下放置一、两天后就会变臭了．富有营养而鲜美的鸡蛋，怎么会散发出臭味呢？同学们旋即对此进行了研究．
【提出问题】这种散发出刺激性臭味的无色气体是什么？它有怎样的性质？
【猜想假设】大家按照查阅到的鸡蛋中主要含有的元素是 C、H、O、N、S 的信息，及相应元素的化合价，列出了气体的可能存在形式分别有以下几组：
甲组-含碳化合物：CH₄、CO、CO₂
乙组-含氮化合物：NH₃、NO、NO₂
丙组-含硫化合物：SO₂、SO₃
虽然列出了上述可能，但大家都一致提议排除甲组的可能性，大家提出的理由是：甲组气体均为无色无味气体．
【查阅资料】

物质	NH3	NO	NO2	SO2	SO3
一些特性	碱性	在空气中会迅速变成 NO2	红棕色	酸性，有刺激性气味，能使 KMnO4溶液褪色	沸点 44.8℃

根据所查阅的资料，大家进一步排除了 NO、NO₂，理由是NO₂是红棕色气体，而NO在空气中会变成NO₂；也排除了 SO₃的可能，理由是常温下SO₃不是气体．
【实验验证】毫无头绪的同学们向老师请教，老师笑而不语，拿出了两集气瓶的气体 M，告诉大家这就是该刺激性臭味气体的主要成分，具有可燃性，至于还有什么性质，让大家在注意防护和试验安全的条件下进行探究．
（1）小吴同学用针筒抽取了部分气体 M，注入盛有石蕊试液的试管中，结果没有看到溶液变的现象，证明该气体不是 NH₃；
（2）小周同学设法点燃了气体 M，并拿一个干冷的小烧杯罩在火焰的上方，看到烧杯内壁有小水珠出现，说明了 M 气体中含有H 元素；燃烧后的气体带有刺激性，并能使另一个内壁沾有 KMnO₄溶液的小烧杯，出现红色褪去的现象，说明 M 气体中还含有S 元素．
（3）为了进一步探究 M 气体的组成，小施将 3.4g 的 M 气体完全燃烧后，设法将燃烧后所得气体，全部通入如图装置进行中．（注：碱石灰为固体 NaOH 和 CaO 的混合物）

经充分吸收后称重，发现 A 装置增重 1.8g，C 装置增重 6.4g．通过计算可知，除了上述小周确定的两种元素外，M 气体中不含（填“含”或“不含”）其他元素；并确定了 M 的化学式为H₂S．而上图中 B 装置的作用是防倒吸作用；D 装置的作用是防空气中的二氧化碳和水蒸气进入测量体系．