9．（1）请画出氧原子的结构示意图
（2）请画出钠离子的结构示意图．

8．化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言，请你用化学用语填空．
（1）2个氧分子：2O₂；
（2）镁离子：Mg²⁺；
（3）氧化钙中钙元素显+2价：$\stackrel{+2}{Ca}$O；
（4）氧化钾：K₂O．

7．小雨、小晴等同学用如图所示的实验装置制取并收集氧气：

（1）请写出指定标号仪器的名称：③水槽，④集气瓶；
（2）若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是B（填序号），要收集较纯净的氧气应选用的装置是C（填序号），反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，二氧化锰在此反应中起到催化作用．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，在试管口放棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（4）可选择D收集氧气的原因是氧气密度比空气大；若用E排空气来收集氧气，应从a处进气（填“a”或“b”）

6．今年国庆假期，小兵从旅游地带回一瓶浑浊的山泉水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：

（1）操作①的名称是过滤，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是引流，若经过操作①后，
所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是ac（选下列序号填写）
a．漏斗内的滤纸有破损                    b．漏斗下端未靠在烧杯内壁
c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
（2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭，这是利用该物质的吸附性．
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水．
操作③所指的净水方法是蒸馏．
（4）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%，“节约用水，从我做起”
请你写出一种生活中节约用水的做法淘米水浇花（合理均可）．

5．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．
（1）小刚利用如图所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管2中所收集的气体为氧气，正极和负极产生的气体的体积比为1：2．电解水的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，基本反应类型是分解反应，这个实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．
（2）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是蒸馏水．
（3）小刚在洗衣服时发现洗过的衣服特别容易变硬、发黄，而且浪费肥皂且洗不干净，你觉得生活中他可以通过煮沸 方法来解决此问题．

4．如图是核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）氮原子的核电荷数为7．
（2）表中具有相对稳定结构的元素是He、Ne、Ar．
（3）16号元素的原子在化学反应中容易得到（填“得到”或“失去”）电子，变成阴（填“阳”或“阴”）离子，离子符号为S^2-；
（4）表示的是Al³⁺（填离子符号）；
（5）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由金属   元素过渡到非金属元素，并以稀有气体元素结尾；
（6）元素周期表中每一个横行叫作一个周期．小雨通过分析得出，同一周期元素之间的排列有以下规律，你认为正确的是BC（填字母序号）
A．从左到右，各元素原子的电子层数依次递增
B．从左到右，各元素原子的质子数依次递增
C．从左到右，各元素原子的最外层电子数依次递增．

3．写出下列反应的文字表达式：
（1）硫在氧气中燃烧：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
（2）红磷在空气中燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．

2．现在①氢气  ②净化后的空气  ③高锰酸钾   ④铁  ⑤过氧化氢溶液 ⑥四氧化三铁  ⑦液氧  ⑧冰水混合物  八种物质，其中（填序号）属于混合物的是②⑤；属于单质的是①④⑦；属于化合物的是③⑥⑧；属于氧化物的是⑥⑧．

1．粒子结构示意图可简明、方便地表示粒子的结构．请结合下列图示回答问题：

（1）A图示表示原子，其最外层上电子数为6（填数字）；
（2）以上四种粒子中，属于同种元素的是BC（填序号），化学性质相似的是AD（填序号）．

20．用化学符号表示：
（1）地壳中含量前四位元素O、Si、Al、Fe
（2）氢元素H               
（3）氢气H₂
（4）硫原子S               
（5）3个碳原子3C
（6）5个钠离子5Na⁺          
（7）氯离子Cl^-．