11．下列关于“化学与生活”的认识不正确的是（　　）

	A．	推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机
	B．	微量元素对人体健康很重要，但过多摄入微量元素不利于健康
	C．	生活中一水多用，以节约水资源
	D．	麦秸和稻草焚烧后生成草木灰，草木灰是钾肥，所以农民可以露天焚烧麦秸和稻草以增加土壤的肥效

10．今有日常生活中常见的一些物质：①液氧、②氧气、③水、④空气、⑤二氧化碳、⑥氦气、⑦水泥、⑧高锰酸钾、⑨铁、⑩纯净的矿泉水，请你指出：
（1）属于单质的是①②⑥⑨．
（2）属于化合物的是③⑤⑧，
（3）属于混合物的是④⑦⑩．

9．下列各物质之间有如图所示反应关系，根据图回答下列问题

（1）C为CaCO₃G为H₂（写化学式）；
（2）步骤③中发生反应的化学方程式为CuSO₄+Fe=Cu+FeSO₄、H₂SO₄+Fe=FeSO₄+H₂↑．
（3）A是初中化学中常见离子构成的一种化合物，该物质中一定含有Cu、C、O元素．

8．如图1、2是常见固体物质的溶解度曲线，根据图示回答：

（1）曲线1上点A表示t℃时，硝酸钾和食盐的溶解度相同
（2）有A、B、C三只试管放在盛有冷水的烧杯中（如图3所示），向盛有冷水烧杯中加入适量浓硫酸，试管中观察到A中硝酸钾固体逐渐溶解，C中有氢氧化钙析出，此时B试管中溶液的状态不饱和（填“饱和”或“不饱和”）．
（3）t℃时，将40g食盐放入100g水中充分溶解，所得溶液中溶质的质量分数约为27%．

7．下列物质的用途，利用其化学性质的是（　　）

	A．	用干冰人工降雨		B．	用金属铝制饮料罐
	C．	用氧气供给呼吸		D．	用金刚石裁玻璃

6．下列实验现象描述错误的是（　　）

	A．	铁丝在氧气中燃烧火星四射		B．	硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰
	C．	红磷在氧气中燃烧产生白烟		D．	木炭在氧气中燃烧有黑色物质生成

5．下列数据为常见水果的近似pH，其中呈碱性的是（　　）

A．

柿子pH≈8.5

B．

菠萝pH≈5.1

C．

pH≈4.1

D．

pH≈2.5

4．学校小组的同学在实验室中进行探究实验，请你参与进来：

图1实验中，通过甲中红色溶液变成无色的现象，证明了稀盐酸和氢氧化钙发生了反应．
向乙中滴加稀盐酸一段时间后，溶液的盐酸一直没有发生变化，却出现了气泡．产生上述现象的原因是氢氧化钠在空气中与二氧化碳反应变质生成可溶性的碳酸钠且氢氧化钠剩余，氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液均显碱性，加入稀盐酸时，氢氧化钠先与盐酸反应，生成氯化钠和水．氢氧化钠被盐酸耗尽后，盐酸再与碳酸钠反应，生成二氧化碳气体；
【继续实验】将两支试管的废液混合在同一烧杯中，出现了图2的现象，同学们对废液中的离子成分展开探究：
【提出问题】废液中含有哪些离子？
【猜想与假设】甲的猜想：Na⁺、Cl^-、CO₃^2-
乙的猜想：Na⁺、Cl^-、Ca²⁺
你的猜想：Na⁺、Cl^-、Ca²⁺、H⁺
上述猜想中，错误的是甲的猜想，理由是最终得到无色溶液，说明甲中生成的氯化钙未与乙中的碳酸钠反应，即钙离子一定存在于溶液中，碳酸根离子一定不能存在于溶液中；
【实验探究】取无色溶液少量于试管中，滴加紫色石蕊溶液，出现紫色溶液变成红色，证明“你的猜想”成立．
【归纳与总结】通过上述实验我们能够总结出：在确定化学反应后所得溶液中的离子成分时，只需探究可能存在的离子是都存在就可以确定溶液中的离子成分．

3．测定空气中氧气占总体积的体积分数实验装置如图
（1）写出仪器名称A集气瓶，B烧杯，
（2）写出磷燃烧的表达式4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅
（3）待冷却后打开止水夹，观察到瓶内水上升至1刻度处，由此说明：氧气占空气总体积的$\frac{1}{5}$；
（4）磷熄灭后瓶内剩余气体主要是氮气，该气体不（选填“能”、“不”）支持燃烧；
（5）若该实验中磷的量不足，测得氧气的体积数偏小（选填“偏大”“偏小”），原因是没有消耗完瓶中氧气．

2．酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质．酒精易燃烧可做酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源．当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边汽化边燃烧，生成水和二氧化碳．根据上述文字叙述可归纳出：酒精的物理性质有无色透明、具有特殊气味的液体，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞，化学性质有酒精易燃烧，酒精发生的化学变化是燃烧，生成水和二氧化碳，酒精的用途是做酒精灯和内燃机的燃料．