18．如图所示变化属于化学变化的是（　　）

A．

吹气出现水雾

B．

竹子被拉弯

C．

铁丝在燃烧

D．

湿衣服晾干

17．实验室可利用碱式碳酸铜（化学式：Cu₂（OH）₂CO₃）制备氧化铜，并进行碳粉还原氧化铜的实验．
①制备氧化铜并检验产物，装置如图1所示（省略夹持仪器）：

步骤一：连接A和B，打开活塞，通入空气．步骤二：关闭活塞，连上C和D，开始加热．
步骤三：在加热过程中，记录在B中固体质量变化如下表，在t₃时停止加热．

加热时间（min）	0	t1	t2	t3
B中固体质量（g）	6.66	5.20	4.80	4.80

①B中发生反应的化学方程式为：□Cu₂（OH）₂CO₃═□CuO+H₂O+□CO₂↑请在□中填入配平后的化学计量数，依次为1、2、1、1．
C中试剂是无水硫酸铜．A的作用是吸收空气中的水蒸气和二氧化碳，防止对产物检验造成干扰．选择t₃时停止加热的理由是固体质量不再减少，证明碱式碳酸铜已经完全分解．
②一定量碳粉还原①中制得的氧化铜并检验产物，装置如图2所示：实验过程中，观察到F中溶液变浑浊，E中的现象是黑色粉末变成红色；反应完全后，若仅撤走酒精喷灯停止加热，可能导致的后果是F中的液体通过导管流入E中，造成试管炸裂．
③分析：若①中省略步骤三，对②中反应产物判断可能产生的影响及其原因．

16．除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（　　）

选项	物质（括号内为杂质）	试剂	操作方法
A	CO2（SO2）	适量NaOH溶液	洗气
B	K2SO4（KOH）	适量HCl溶液	蒸发
C	CO2（CO）	足量O2	点燃
D	FeCl2（CuCl2）	足量铁屑	过滤、蒸发

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

15．如果是初中化学中常见的一些实验装置．下列说法不正确的是（　　）

	A．	蒸发结晶 如图试验中，观察到有较多固体时便停止加热
	B．	氢气验纯 如图试验中，若听到尖锐的爆鸣声说明氢气不成
	C．	验证质量守恒定律 如图实验中，实验结束，装置冷却后，小气球体积变得比原来小
	D．	测定空气中氧气的含量 如图实验中，若止水夹未夹紧，可能导致测定结果小于$\frac{1}{5}$

14．如图是某反应的微观示意图，若○表示氧原子，●表示氢原子，有关说法正确的是（　　）

	A．	该反应属于复分解反应
	B．	该反应中生成物的分子个数比为2：1
	C．	图中甲、乙、丙三种物质都是氧化物
	D．	该反应前后分子种类，原子种类均没有改变

13．下列变化中属于化学变化的是（　　）

A．

粗盐潮解

B．

苹果腐烂

C．

干冰升华

D．

蔗糖溶解

12．下列物质在敞口的试剂瓶中放置一段时间后，质量会减少的是（　　）

A．

浓盐酸

B．

浓硫酸

C．

氯化钠固体

D．

氢氧化钠固体

11．下列各组物质名称和俗称不代表同一物质的一组是（　　）

	A．	氯化钠、盐		B．	氢氧化钠、苛性钠
	C．	碳酸钠、纯碱		D．	碳酸氢钠    小苏打

10．归纳总结是学习化学的重要方法．下面是某同学对有关知识的总结，请你填写空格：
（1）逻辑关系：物质类属间存在着如下关系，其中酸和盐属于并列关系．

（2）转化关系：如图表示几种化合物能通过一步反应转化为含镁化合物M．图中物质M属于盐（选填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）．

从①～③表示的化学反应中任选一个，写出化学方程式：Mg+ZnSO₄═MgSO₄+Zn，或MgO+H₂SO₄═MgSO₄+H₂O，或Mg（OH）₂+H₂SO₄═MgSO₄+2H₂O．
（3）某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后，归纳的知识网络如图，图中“--”两端的物质可以反应．请帮助该同学进行完善和纠正．

①图中的A类物质可能是金属氧化物．
②该同学针对金属和酸的反应，写出了下面一个化学方程式：Cu+H₂SO₄（稀）═CuSO₄+H₂↑，有的同学认为该化学方程式不正确，理由是铜不能和稀硫酸反应．
③老师告诉同学们：对于酸和碳酸钙（盐）的反应，可以用家中的常见物品进行实验，其中能发生反应的两种物品是食醋和纯碱（填名称或俗称）．

9．某同学用锌与稀硫酸反应制取氢气，若要制得0.2克氢气．计算，需要溶质质量分数为10%的稀硫酸溶液多少克？
（化学方程式：Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑）