7．请用学过的化学用语（化学式、结构示意图、元素符号等）举例证实其错误．

错误说法	证明其错误的例子（用化学用语）
（1）含氧化合物一定是氧化物	KClO3（合理即可）
（2）单质的化学式都直接用元素符号表示	N2（合理即可）
（3）所有的粒子都含有电子	H+
（4）氧化反应都是化合反应	CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O（合理即可）

6．用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是分子是在不断运动的．

5．用调好的天平测某种物体的质量，天平指针位于分度盘的中央时，右盘内的砝码及游码的位置如图所示，物体的质量应为（　　）

A．

57.2g

B．

58.2g

C．

57.2g

D．

58.4g

4．如图是电解水的简易装置，回答下列问题：
（1）甲管生成氢气，b是电源正极，检验乙管中气体的方法是用带火星的木条检验，带火星的木条复燃，说明是氧气，
水分解反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
（2）此实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的．
（3）在通电条件下，水分子发生改变，此变化中的最小粒子是氢原子、氧原子．

3．将过量的铁粉放入含AgNO₃和Zn（NO₃）₂的混合溶液中，搅拌，使其充分反应后，过滤，滤纸上留下的金属是银和铁．

2．下列物质不可由金属和盐酸发生置换反应制得的是（　　）

A．

ZnCl2

B．

CuCl2

C．

FeCl3

D．

AlCl3

1．链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热时熔化，冷却后变为固体，再加热时又熔化，这种性质称为热塑性．这种材料可以反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需要的各种形状．网状结构的高分子材料（如酚醛塑料，俗称电木）一经加工成型，再受热时就不再熔化，这种性质称为热固性．

17．关于冰和水的说法中，正确的是（　　）
①它们的物理性质不同②它们的化学性质不同③它们是由同种分子构成④它们是不同的两种物质⑤它们的颜色不同．

A．

①③⑤

B．

②④⑤

C．

①③

D．

①②④

16．探究气体的性质、制取
（1）对比实验中的变量控制
在一次实验课上，同学们用相同质地的大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳．小明发现相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
【猜想与假设】①所用稀盐酸的浓度；②温度；③大理石颗粒大小．
【收集证据】验证猜想与假设①是否成立．
设计实验（仪器任选）：室温下，分别取相同质量、颗粒大小相同的大理石于2支试管中，分别加入相同体积（或相同质量或等量）、不同浓度的稀盐酸，观察产生气泡的速率（或相同时间内收集气体的体积或收集相同体积的气体所需时间或反应结束所需的时间等），比较反应速率的快慢．
（2）检验气体的性质
①向一个收集满二氧化碳气体的软质塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到塑料瓶变瘪，说明二氧化碳的性质是能溶于水．
②取3ml①中的液体倒入试管中，滴加紫色石蕊试液，振荡，观察到溶液的颜色变化是红色，说明二氧化碳能与水发生化学反应，反应的化学方程式为CO₂+H₂O=H₂CO₃．
③检验二氧化碳气体的方法是（用化学方程式表示）CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）能力迁移

①写出仪器的名称：a分液漏斗．
②实验室制取硫化氢气体时发生装置是（填字母序号，下同）B，收集硫化氢应选择D．

15．对比归纳是学习化学的重要方法．请你参与下列探究活动并回答问题：
（1）探究影响硫燃烧剧烈程度的因素．

如图，分别将硫在空气和氧气中燃烧． ①硫在氧气里燃烧的化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2； ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的含量．

（2）探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应．

如图是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应．小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，她的理由是变量不唯一．

（3）探究影响物质溶解性的因素．

①小意同学做了如左图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶．该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是溶剂的种类； ②小明同学补充了如图C所示实验，他想探究的影响因素是溶质的种类．