6．下列反应中，属于缓慢氧化的是（　　）

A．

煤燃烧

B．

食物腐败

C．

车胎爆炸

D．

高锰酸钾制氧气

5．下列图中，体现稀有气体用途的是（　　）

A．

金属切割

B．

霓虹灯

C．

医疗急救

D．

灭火

4．在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H₂SO₄与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应．请与他们一起完成实验方案的实施和评价．
（1）方案一：测定稀H₂SO₄与NaOH溶液混合前后的pH（20℃）；
测定某NaOH溶液的pH，pH大于7．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
实测反应后溶液的pH=6
结论：稀H₂SO₄与NaOH溶液发生了化学反应，并且稀H₂SO₄过量．
（2）方案二：观察向滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中加入足量的稀硫酸，溶液由红色变为无色．（根据图示实验步骤，概括方案要点）

结论：稀H₂SO₄与NaOH溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为：2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O．
（3）上述两个方案在设计思想上的相同点是混合前后溶液的酸碱性是否发生了变化．
（4）为了进一步获取稀H₂SO₄与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是放热（选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”）的反应，采用同温下的稀H₂SO₄与NaOH溶液进行实验，整个实验中至少需要测定溶液温度三次．

3．化学与生活息息相关，回答下列问题：
（1）如图为某化学反应的微观示意图，“”和“”分别表示两种不同的原子．由粒子甲“”聚集成的物质可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物，参加反应的甲、乙两种反应物分子的个数比为2：1，此反应的基本反应类型为化合反应．任举一例符合此反应类型的化学方程式：2CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂．

（2）硒被誉为“抗癌大王”，根据如下图提供的硒的有关信息，回答下列问题．

硒原子的核电荷数是34，相对原子质量是78.96；硒的原子结构示意图中x=6，在化学反应中易得（填“得”或“失”）电子形成离子．
（3）宇航服采用氢氧化锂（LiOH）去除二氧化碳，该反应的化学方程式为2LiOH+CO₂=Li₂CO₃+X，则X的化学式为H₂O．
（4）如下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程．

图中体现了在化学变化前后一定不变的是ABD（填序号）．
A．元素种类　　　B．原子种类　　　C．分子数目　　　D．原子数目
（5）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速率大大提高，此时水的作用是催化作用．
（6）节约用水是每个公民的义务．下列用水方式应该提倡的是ACD（填字母序号）．
A．用漱口杯接水刷牙　　　　　　　　B．不间断地边流水边洗衣
C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所　　D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
（7）向AgNO₃和Cu（NO₃）₂混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应再加入稀盐酸无明显变化，则所得溶液中一定没有的金属离子是银离子．

2．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO₂    猜想②：该气体是CO．
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．
Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．装置B中的现象是黑色固体变成红色固体，装置C中发生反应的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是没有处理尾气，处理的方法是点燃尾气，或利用塑料袋收集尾气．
【拓展延伸】
当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是B．（填序号）
A．氨水       B．食醋       C．肥皂水       D．苏打水．

1．实验室有失去标签的4种溶液，只知道分别是碳酸钾溶液、硫酸铜溶液、氯化钙溶液和稀盐酸，请参与下列实验：
（1）不用化学实验就能鉴别出来的是CuSO₄溶液．
（2）另取3种溶液两两混合，实验步骤、现象和结论如下：

实验步骤	现象和结论
任取少许两种溶液于试管中，再用滴管取另一种溶液，分别滴加到上述两支试管中	①若实验现象为一支试管产生气泡，另一支试管无明显现象，则滴管所取的溶液为HCl． ②若实验现象为一只试管中产生气泡，另一只试管中产生白色沉淀，则滴管中所取的是碳酸钾溶液．

（3）某同学将（2）中实验后的所有废液倒入一个烧杯中，最后烧杯中一定存在的离子有K⁺、Cl^-（填离子符号）．

20．如图是某化学反应的微观示意图，该反应的基本类型是置换反应，生成物中A元素的化合价为0．

19．实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题．

（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的ABCD（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶没有收集满二氧化碳．出现上述情况的原因可能是：①药品量不够，②装置漏气．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气．为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体→c→d→a→b→F．

18．化学探究课上，老师拿来一瓶标签有破损的试剂瓶，里面盛有一种无色溶液（如图）．
【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？
【做出猜想】第一组：可能是CaO溶液；
第二组：可能是CaCO₃溶液；
第三组：可能是CaCl₂溶液；
第四组：可能是Ca（OH）₂溶液；
第五组：可能是Ca（NO₃）₂溶液．
【交流讨论】讨论后，大家一致认为第一组和第二组的猜想不正确，
第一组猜想不正确的原因是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，无法形成溶液，
第二组猜想不正确的原因是碳酸钙不溶于水，无法形成溶液．
【知识梳理】CaCl₂溶液和Ca（NO₃）₂溶液均为中性，Ca（OH）₂溶液为碱性．
【实验探究】

实验方案	滴加酚酞溶液	通入 ②二氧化碳气体	滴加X溶液
实验操作
实验现象	①溶液没有变红	未出现浑浊	产生白色沉
实验结论	第四组猜想不成立	第四组猜想不成立	第三组猜想成立

③小美同学认为，X可以是Na₂CO₃溶液，而小园同学认为X是Na₂CO₃溶液不能证明第三组猜想成立，理由是（用化学方程式解释）Na₂CO₃+Ca（NO₃）₂═2NaNO₃+CaCO₃↓．
④经大家讨论，一致认为，X应该是AgNO₃（填化学式）溶液．
【得出结论】第三组猜想成立，此无色溶液为CaCl₂溶液．

17．某兴趣小组设计了如图装置来探究铁生锈的条件，
他们首先进行检查装置气密性，方法是双手紧贴试管外壁，若a端液面下降，说明装置气密性良好．然后放入药品进行实验探究，一段时间后他们观察到的现象是a端液面上升，b端液面下降．
但有同学认为该实验设计不能达到目的，理由可能是铁钉浸泡在食盐水中，有可能是铁钉锈蚀与食盐有关．