16．化学与生产生活紧密相关．请回答：
（1）用活性炭除去冰箱中的异味．是利用了活性炭的吸附性．
（2）在家庭生活中，通过煮沸的方法可以降低水的硬度．
（3）根据燃烧的条件分析：邻居由于吸烟，乱扔烟头，不慎引燃被子而发生火灾，则烟头在引发火灾中的作用是使可燃物温度达到着火点．
（4）熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，其灭火的原理是将可燃物与空气或氧气隔绝．

15．请回答：
（1）酒精的化学式是C₂H₅OH．
（2）甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（3）如图是氯原子的结构示意图，由此可知，氯原子在化学反应中容易得到电子（选填“得到”或“失去”）．

14．安全意识是人类生存所必须具有的基本素质之一，下列实验操作比较安全的是（　　）

	A．	用鼻子湊到容器口直接嗅闻未知气体的气味
	B．	用嘴品尝未知物质的味道
	C．	进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做灯火试验
	D．	发现家里煤气泄漏时，应立即打开排气扇

13．同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案．请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题．
（1）填表

实验步骤	观察到的现象
①在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用．	产生气泡，溶液变浅绿色
②在①所得的溶液中，插入铜丝，充分作用．	无明显现象
③在②所得的溶液中插入铝丝，充分作用．	铝丝表面会覆盖一层黑色物质，溶液变为无色

结论：金属活动性Al＞Fe＞Cu
（2）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的结论．小华要补充的实验是把铜丝插入稀盐酸中．

12．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a铁架台 b酒精灯
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是B（填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式：2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，其中二氧化锰起催化作用．
（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是A、C．请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式：．加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO₂，其化学方程式分别是：
①2NaHCO₃══Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑②NH₄HCO₃══NH₃↑+H₂O+CO₂↑，
某同学采用反应①的方法制取CO₂，应该选用的发生装置是B，他不选择反应②制取CO₂的理同时生成两种气体，不便于收集到纯净的二氧化碳气体．
（4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是不能燃烧、不能支持燃烧、且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于灭火．

11．如图是用一氧化碳与氧化铁反应制取少量铁单质的装置图，请回答相关问题．
（1）玻璃管中的现象为红色固体变黑色．
（2）玻璃管中反应的化学方程式为Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（3）该反应是否为置换反应，原因是不是，反应物是两种化合物．
（4）该反应中的还原剂为一氧化碳．
（5）高炉炼铁的固体原料有铁矿石、焦炭和石灰石．那么产生CO的主要反应的化学方程式为CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，该反应为反应吸热（选填“吸热”或“放热”）．
（6）图中试管里的长导管需伸入液面下的原因是使二氧化碳充分与石灰水充分接触．

10．用化学方程式解释下列现象：
（1）小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是CO₂+H₂O═H₂CO₃；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是H₂CO₃═H₂O+CO₂↑．
（2）小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

9．如图是五种粒子的结构示意图，请回答下列问题：

（1）③带有2个单位正电荷，则x=12．
（2）属于稳定结构的原子是⑤；属于同种元素的粒子是②④（都填序号）．
（3）写出由上述某些元素组成的化合物的化学式CO₂（合理即可）（只要求写出一种）．

8．铝在一百多年里产量得到大幅度的提高，并被广泛地使用，原因之一就是铝的抗腐蚀性能好．铝具有良好抗腐蚀性能的原因是铝与氧气反应其表面生成一层致密的氧化铝保护膜，阻止铝进一步氧化，使铝有很好的抗腐蚀性．