3．在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不再保持平衡，指针向右偏转，天平不平衡的原因是反应生成的二氧化碳气体放出，若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶瓶口系一个气球．

2．有反应2X+3Y₂=2XY₃，在一定条件下使62gX与足量的Y₂反应，生成68gXY₃，则X与Y两元素的相对原子质量之比为31：1．

1．在如表“类别”栏目内，选填合适的字母序号．

物质名称	氯酸钾	三氧化硫	水银	浓盐酸
类别	C	BC	AC	D

A．单质        B．氧化物         C．纯净物        D．混合物．

20．某同学利用”多米诺骨牌“效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开A中分液漏斗的活塞，很快看到B中导管口有气泡冒出，请看图回答问题：

（1）选择A装置制取氧气的依据是（用化学方程式表示）2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）实验过程中试管B中白磷不燃烧的原因是温度没有达到白磷的着火点．
（3）C中观察到的现象是稀盐酸沿导管进入D装置，D中发生反应的化学方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）用E装置收集气体，验满的方法是将燃着的木条放到集气瓶瓶口，如果火焰熄灭证明二氧化碳已集满．

19．A～E是初中化学常见的物质，E是大理石的主要成分，它们的相互转化关系如图1所示，“-”表示相互间能反应，“→”表示能转化，部分反应条件、反应物、生成物已略去．如图2表示的是A、C的相关信息．请回答下列问题：

（1）B的化学式为Ca（OH）₂．
（2）C的用途之一为冶炼金属．
（3）①②③三个反应的基本反应类型都可以为化合反应．
（4）A→E反应的化学方程式为CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．

18．某课外兴趣小组的同学在实验室对铁生锈的条件进行了如图所示的研究．
（1）试管B的作用是作对比实验，通过实验可以得出铁锈蚀的条件为：铁和空气、水分共同作用的结果．该实验运用的探究方法是科学探究中常用的方法，请再举出一个用同类方法实验的例子燃烧条件探究．
（2）铁的锈蚀造成了严重的资源浪费．试写出一条防止铁生锈的措施在铁表面刷油漆．
（3）在工业生产中可以利用稀盐酸除去铁制品表面的锈，试写出相关反应的化学方程式Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．

17．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
（1）下列“水”属于纯净物的是A（填序号）．
A蒸馏水  B河水   C自来水
（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是氢气．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．
（3）2014年“南水北调”中线工程实现通水，人们可用肥皂水检验渠水是硬水还是软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附水中色素和异味．
（4）高铁酸钾（K₂FeO）是一种新型、高效的多功能水处理剂，高铁酸钾受热时发生的反应为4K₂FeO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K₂O+3O₂↑，则R是Fe₂O₃（填化学式）．

16．“页岩气”是蕴藏在岩层中的天然气，被誉为未来能源的“明星”．
（1）天然气是比较清洁的能源，其主要成分燃烧的化学方程式为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）天然气属于不可（填“可”或“不可”）再生能源．为缓解能源危机，人们正积极开发利用新能源，下列属于新能源的是C（填字母序号）．
A．煤   B．石油   C．氢能
（3）CH₄在空气中燃烧的能量转化形式主要是化学能转化为内能，而CH₄-O₂燃料电池则是将化学能转化为电能的装置．

15．周末郊外河边野炊，同学们准备了丰富的食物①炸鸡腿、②面包、③牛奶、④蔬菜、⑤植物油、⑥矿泉水，以及炊具和其他用品．
（1）上述食物富含糖类的是②（填序号）．
（2）炒菜用的铁锅的手柄是塑料制成的，塑料属于有机合成材料（选填“金属材料”或“有机合成材料”）
（3）野炊时捡到干的树枝比湿的树枝更容易点燃，这是因为燃烧需要达到可燃物的着火点．为了使树枝燃烧的更旺，有人提出“火上烧油”，原因是油是常见的可燃物，燃烧时会放出热量，因此向火苗浇油使燃烧更旺．
（4）用过的餐具同学们在河水中加入洗洁精清洁干净，这是利用了洗洁精的乳化原理．
（5）野炊结束时，同学们用土覆盖火堆防止发生火灾，该做法的原理是隔绝空气．

14．下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（　　）

	A．	鸡蛋清凝固      铝制品压制铝箔		B．	石灰石与稀盐酸反应    燃放烟花
	C．	铁水铸成锅    灯丝熔断		D．	粉笔写字    食醋除水垢