3．某学生要用实验证明铁、铜、银三种金属的活动性顺序．现有铁片、铜片、硝酸银溶液、稀盐酸上述物质，他设计的下列实验方案中可行的是（　　）

	A．	①Cu+HCl      ②Fe+AgNO3      ③Cu+AgNO3
	B．	①Fe+HCl      ②Cu+HCl           ③Fe+AgNO3
	C．	①Fe+HCl      ②Fe+AgNO3       ③Cu+AgNO3
	D．	①Fe+HCl      ②Cu+HCl           ③Cu+AgNO3

2．有三瓶无标签的无色溶液，只知道它们分别是稀盐酸、CaCl₂溶液和KNO₃溶液中的各一种．下列四种溶液中，能将三种无色溶液一次鉴别出来的是（　　）

A．

NaCl溶液

B．

稀硫酸

C．

Na2CO3溶液

D．

AgNO3溶液

1．某粒子结构示意图为，下列对该粒子的说法中不正确的是（　　）

	A．	核内一定有10个质子
	B．	核外电子是分层排布的
	C．	具有稳定的电子层结构
	D．	可能是阳离子或阴离子或稀有气体原子

20．制取下列物质的实验不能成功的是（　　）

	A．	制取氧气时误将高锰酸钾当成二氧化锰与氯酸钾共热
	B．	制取二氧化碳时误将稀硝酸当成盐酸与石灰石反应
	C．	碳酸钠溶液跟石灰水反应制取氢氧化钠
	D．	铁跟硫酸镁反应制取镁

19．2005年诺贝尔化学奖授予法国和美国的三位科学家，以表彰他们在烯烃（一类有机化合物）复分解反应研究方面的重要贡献．烯烃复分解反应的过程被化学家描述为“交换舞伴的交谊舞”．下列图示可以被理解为烯烃复分解反应的是（　　）

	A．
	B．
	C．
	D．

18．NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应．实验室收集NO应选择的装置是（　　）

A．

B．

C．

D．

17．据报道，意大利科学家合成了一种新型氧分子，其化学式为O₄．下列说法正确的是（　　）

	A．	O4是一种混合物		B．	O4的化学性质很稳定
	C．	O4是一种化合物		D．	相同状况下，O4的密度比空气大

16．下列实验操作正确的是（　　）

	A．	用量筒量取液体时，俯视读数
	B．	稀释浓硫酸时，将水慢慢注入浓硫酸中
	C．	过滤时，液面始终低于滤纸边缘
	D．	加热完毕后，用嘴吹灭酒精灯

15．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒，同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
[实验探究一]探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水．
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO₂；
猜想②：该气体是一氧化碳．
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．

I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立；
II．装置B中的现象是黑色粉末变成红色，装置C中发生反应的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
【讨论交流】从环保角度看，该装置要如何改进，请写出具体的措施缺少尾气处理装置，点燃尾气．
【拓展延伸】（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹下列物质中的B，不能减轻痛痒．
A．氨水　　B．食醋　　C．肥皂水　　D．纯碱溶液．
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是Na₂CO₃（只写一种）．

14．某研究性学习小组设计的实验装置（如图），即可用于制取气体，又可用于验证物质性质．
（1）写出指定仪器的名称：
A：分液漏斗；B：广口瓶；C球形干燥管．
（2）当打开K₁、关闭K₂时，利用I、II装置可直接进行的实验是②　（填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
（3）小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于双氧水制取氧气，她的做法是在广口瓶内装满水；实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（4）当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是紫色石蕊，可以观察到的现象是紫色石蕊变红色（C用于防止液体倒吸）．