18．为探究“水的净化”过程，实验小组从某区域中取了水样，观察到：
水样呈淡黄色，有异味；水样浑浊．有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
（1）将水样经过沉降、过滤、吸附、杀菌消毒等步骤进行净化．
（2）通入氯气杀菌消毒，发生的反应为：Cl₂+H₂O=HCl+HClO（次氯酸）．请判断次氯酸（HClO）中氯元素的化合价为+1，计算的依据是化合物中，各元素化合价的和为零
（3）含有较多的可溶性钙、镁矿物质的天然水称为硬水，想得到纯净的水的净化方法是蒸馏．

17．根据如图提供的信息，回答相关问题．

（1）根据上表A写出于铝元素的核电荷数：13．
（2）E中X为8，C在化学反应中易失去最外层电子（填“得到”或“失去”）．
（3）写出B和D两种微粒组成化合物的化学式MgCl₂．构成该物质的微粒是离子（选填“分子”、“原子”或“离子”）．
（4）属于同种元素的是B、C．

16．（1）2个氧气分子2O₂；
（2）2个氢原子2H；
（3）3个钠离子3Na⁺；
（4）2个氯离子2Cl^-；
（5）氧化铝Al₂O₃
（6）钙元素Ca；
（7）4SO₂中数字的含义；“4”表示二氧化硫分子的个数，“2”表示每个二氧化硫分子中含有氧原子的个数．

15．下列物质的用途不是利用其化学性质的是（　　）

	A．	氧气用于高炉炼钢		B．	液态氮做制冷剂
	C．	氢气做清洁高效的新能源		D．	稀有气体用做保护气

14．元素周期表是学习和研究化学、探素未知世界最有力的工具之一，编制出第一张元素周期表的科学家是（　　）

A．

汤姆森

B．

卢瑟福

C．

门捷列夫

D．

拉瓦锡

13．生活中的下列变化属于物理变化的是（　　）

A．

葡萄酿酒

B．

铁制品生锈

C．

植物光合作用

D．

汽油挥发

12．小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO₂．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
①2CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑
②CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究．

【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是铜和一氧化碳、二氧化碳．
【设计方案】
（1）检验产物中是否有CO₂的方法是Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（2）如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使黄色溶液氯化钯变蓝．
【实验与结论】设计的实验装置（如甲图）：
实验报告

实验现象	实验结论
①A中固体由黑色变为红色 ②若B中黄色试纸变蓝 ③若C中澄清石灰水变浑浊	①有铜生成 ②有CO生成 ③有CO2生成

【反思与评价】
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是液体倒吸入试管把试管炸裂；
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是酒精灯．
【拓展与交流】如果用乙图装置代替甲图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来，某气体应是N₂．

11．实验室制取O₂或CO₂气体的发生装置如图1，请回答下列问题：
（1）写出仪器A的名称长颈漏斗．
（2）在制取气体的实验中，对该装置进行气密性检验的方法是关闭止水夹，通过长颈漏斗向试管中注入水，直至浸没长颈漏斗末端，继续注入水，如果试管中的水和长颈漏斗中的水出现液面差，说明装置不漏气．
（3）写出用此装置制取O₂的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，为了制得较纯净的O₂最好选用排水法收集．
（4）要制取较多CO₂，应对图中仪器进行怎样改进把试管换成锥形瓶．制取CO₂时，某同学在装置中添加了多孔隔板（图2），实验时，可将固体药品放在a（填“a”或“b”）处，图2与图1相比有什么优能使反应随时进行或停止．证明二氧化碳气体已经集满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满．
（5）C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂是我们最熟悉的反应，生成物也只有CO₂，为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取CO₂，其主要原因是氧气和二氧化碳不容易分离．（答出1条）

10．已知A、B、C、D、E、F、I、X是初中化学中常见的物质，其中A、B含有相同的元素，A、B、D、E、X为氧化物，F是实验室最常用的燃料，D能使澄清石灰水变浑浊．C、I为单质．它们相互转化的关系如图所示（图中反应条件已略去）．请回答：
（1）X在反应①中起的作用是催化作用；
（2）写出下列物质的化学式：AH₂O₂，IC；
（3）写出反应③的化学方程式：2CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂．

9．A、B、C是初中化学常见的液体、气体、固体，气球套在试管口且保证密封性能良好．
（1）若A能使紫色石蕊变红，B为空气，将固体C倒入试管中产生气泡，同时气球因膨胀而鼓起来．液体A，固体C可能是什么物质？请给出两种不同组合（C为不同类别物质）．
组合一：硫酸和锌，化学方程式H₂SO₄+Zn═ZnSO₄+H₂↑；
组合二：盐酸和大理石，化学方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）若将固体C倒入试管后，可观察到气球先膨胀，一段时间后又恢复原状．则液体A，固体C可能是什么物质？请写出一种组合：水和生石灰．