19．日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：
设计并进行实验（如图）

（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．
（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻．
（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．
分析实验
请帮小明将未完成的实验报告填写完整：

实验步骤	设计意图	实验现象	实验结论
（1）	燃烧与物质的关系		可燃物才能燃烧
（2）	燃烧与温度的关系	没蘸水的小棉团燃烧 蘸水的小棉团不燃烧
（3）		玻璃杯内蜡烛熄灭了 玻璃杯外蜡烛仍燃烧

得出结论：
燃烧需要三个条件：①需可然物②可燃物与氧气接触③达到可燃物的着火点．

18．同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应．他按如图所示装置进行对比实验：

（1）用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图B所示装置进行实验．观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是与氧气接触．
（2）根据燃烧的条件．选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是AB；用扇子扇蜡烛，火一扇就立即熄灭，原因是C（填序号）．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气    B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．

17．某实验小组的同学设计了如下实验来探究可燃物燃烧的条件：

已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃
①在图1所示实验中，a处放有少量白磷，b处放有少量红磷，当看到a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧，可说明可燃物燃烧应具备的条件有：温度需达到可燃物的着火点．写出看到该现象的化学方程式4P+5O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
若要探究可燃物燃烧的另一个条件，只需在图1所示实验中的c处放置覆盖有细沙的白磷即可．
②为了避免图1所示实验中白磷燃烧产生的污染，并验证可燃物燃烧的两个条件，某同学设计了如图2所示的实验装置及如下的实验操作：
A．通入N₂      B．通入O₂      C．点燃酒精灯
则实验操作顺序应为BCA（每步仅可选用一次）．

16．日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件．
（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．
（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的棉花团，放到酒精灯火焰上片刻．
（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．
请你分析实验，并帮助小明将末完成的实验报告填写完整：

步骤	设计意图	实验现象	实验结论
（1）	燃烧与物质的关系		可燃物才能燃烧
（2）	燃烧与温度的关系	没蘸水的棉花团燃烧， 蘸水的棉花团不燃烧
（3）		玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧

得出结论，燃烧需要三个条件：①可燃物、②温度要达到着火点③与氧气接触．

15．某小组同学用盐酸和氢氧化钙，对酸和碱的中和反应进行探究．甲同学向装有氢氧化钙溶液的烧杯中加入盐酸，无明显现象．结论：两种物质未发生反应．乙同学向滴有酚酞的氢氧化钙溶液的试管中慢慢滴加盐酸，溶液由色变为无色．结论：两种物质发生了反应．反应的化学方程式为Ca（OH）₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O．
大家认为乙的实验证明盐酸与氢氧化钙发生了中和反应．并对甲的实验继续探究．
【提出问题 甲实验后的溶液中有什么溶质？
【作出猜想】猜想一，只有CaCl₂；猜想二，有CaCl₂和Ca（OH）₂；猜想三，有CaCl₂和HCl．
【实验探究】为验证猜想，丙同学设计了方案1和方案2，并按方案进行实验．

方案编号	方案1	方案2	方案3
实验操作（分别取少量甲实验后的溶液于试管中）
实验现象	对比标准比色卡：pH＜7	产生白色沉淀
实验结论	溶液中有HCl	溶液中有CaCl2

【实验结论】丙认为猜想三正确．
【实验评价】丙的实验操作和方案中有不足之处，请任意指出一处方案1中使用pH试纸的操作不对；方案2中加AgNO₃产生白色沉淀说明溶液中有Cl^-，并不能说明溶液中一定有CaCl₂．大家讨论后通过方案3即证明了猜想三正确，其实验中应观察到的现象为先有气体产生，后有白色沉淀生成．

14．为探究燃烧的条件，小明设计了如下三个实验：
实验一：用镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球，放到酒精灯火焰上片刻，观察到酒精棉花球燃烧，蘸有水的棉花球不燃烧；该实验的目的是探究燃烧与物质本身性质的关系．实验的结论是只有可燃物才能燃烧．
实验二：在平滑的实验桌上点燃两支小蜡烛，再将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住，尽可能使玻璃杯口与桌面间不留空隙，观察到罩有烧杯的小蜡烛很快熄灭，而另一支则依然正常燃烧，该实验的目的是探究燃烧与氧气的关系．实验的结论是燃烧需要充足的氧气．
实验三：用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤，在酒精灯上点燃，发现木条首先燃烧，煤则较难点燃，你知道设计该实验的目的是探究燃烧与温度的关系．实验的结论是不同的可燃物，其燃烧所需的温度不同．
由上述三个实验可知：可燃物燃烧所必须具备的条件是需有充足的氧气和一定的温度；用嘴吹熄蜡烛火焰是因为口气所形成的风带走了烛焰周围的热量，使烛焰周围的温度降低到蜡烛的着火点以下，烛焰熄灭，用酒精灯帽盖灭酒精灯火焰的道理是隔绝空气，酒精灯火焰熄灭．

13．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，请你参与完成：

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是与氧气（空气）接触；温度达到可燃物的着火点．
【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是减少污染．欲使图二中的红磷着火，可将
试管从水中取出擦干加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气．
【综合应用】
“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和氢氧化钾，该反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应，其反应文字表达式为钾+水→氢气+氢氧化钾．

12．燃料及其利用的知识对解决能源和环境问题非常重要．

 （1）节能减排，保护杯境，是我们共同的责任．下列做法与此倡导相符的是ABC．
A．家庭中，提倡垃圾分类
B．工作中，采取无纸化办公
C．工业上，回收废旧金属再利用　　　　　　　　
D．交通上，拓宽马路，鼓励私家车出行
（2）如图1、2为研究燃烧条件的实验．能够证明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的现象是（A）；能够证明“可燃物燃烧需要氧气”的现象是（B）（均选填字母）．
①图1铜片上白磷燃烧　　②图1铜片上红磷未燃烧
③图1水中白磷未燃烧　　④图2水中白磷燃烧
A．①②B．①③C．①④D．②③E．③④
（3）在化石燃料中，比较清洁的是天然气，而煤等燃料燃烧时排放SO₂、NO₂（写化学式）等气体会导致酸雨的形成．
（4）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH₃燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图如图3．
该反应的化学方程式为4NH₃+3O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N₂+6H₂O，其基本反应类型属于置换反应．

11．（1）某同学用如图甲所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧了，产生大量的白烟．

（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）③④；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是②④
（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化．图甲与图乙所示的实验相比，乙（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．

10．为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点约是40℃，红磷的着火点约是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人的呼吸道．他设计了如图1所示的实验装置．
观察到的实验现象有：①试管中的白磷燃烧，产生大量白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．
（1）白磷燃烧的化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
（2）由现象①②得到的燃烧条件是可燃物的温度需要达到着火点；由现象①③得到的燃烧条件是可燃物需要与充足氧气接触；
（3）小杰认为小军的装置有不足之处，经过改进如图2．图2装置相比图1的优点是可以防止白烟进入空气，刺激人的呼吸道；其中气球的作用是
缓冲作用．