3．生活离不开水．净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
①茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是过滤．
②自制净水器中常加入活性炭，用于除去水中的异味和色素．
③井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是加热煮沸（或蒸馏）．
④纯水是无色、无味、清澈透明的．而自然界中的水，由于含有许多不溶性杂质，常呈浑浊．丙同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤．
请回答下列问题：
（1）图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流；
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁；
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能的原因有（写2点）：滤纸破损，过滤时滤纸边缘；
（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此你有没有不同看法？有，理由是水中还有可溶性的杂质．

2．铜锈的主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃，但随着近年来空气中SO2含量增加，铜锈的主要成分被认为是CuSO₄•3Cu（OH）₂．铜锈的成份到底是什么？艾江南同学做出以下猜测：
猜测一：只有Cu₂（OH）₂CO₃；猜测二：只有CuSO₄•3Cu（OH）₂．你认为还有一种可能性，你的猜测是Cu₂（OH）₂CO₃和CuSO₄•3Cu（OH）₂．
资料（一）：Cu₂（OH）₂CO₃的化学性质可看成Cu（OH）₂和CuCO₃混合物的性质；CuSO₄•3Cu（OH）₂的化学性质可看成Cu（OH）₂和CuSO₄混合物的性质．
资料（二）：CuCO₃的分解温度约为220℃，CuSO₄分解温度约为650℃，酒精灯外焰温度约为400℃．
经过分析，你认为验证你的猜测只要判断铜锈中有无CO₃^2-和SO₄^2-（填离子符号）两种离子即可．
为此，你利用如图装置设计了如下实验方案：

实验步骤	实验现象	实验结论
1．取样品放于试管中，加热．	若观察到澄清的石灰水变浑浊	则证明有Cu2（OH）2CO3
2．取加热后试管中的残留固体投入装有水的烧杯中，并向其中滴入几滴BaCl2溶液	若观察到溶液先变蓝色，后有白色沉淀产生	则证明有CuSO4•3Cu（OH）2

1．我县某中学化学实验小组的同学们，为了探究CO₂和NaOH确实发生了化学反应，他们设计出了如下4种实验装置，请你帮助回答下列问题．
（1）指出图中带有标号的仪器名称
①试管②锥形瓶③分液漏斗
（2）请你任选一种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因

所选装置	装置（1）
实验现象	试管内液面上升，烧杯内液面下降
产生实验现象的原因	二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，使试管内气压减小，大气压将液体压入试管
写出反应的化学方程式	2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

（3）小伟同学质疑该实验小组的实验设计，他质疑的依据是：二氧化碳溶解于水，使气体的量减少，也可以出现类似的现象
（4）在原实验的基础上，请你设计实验证明CO₂和NaOH肯定发生了化学反应：往二氧化碳与氢氧化钠溶液作用后的液体中加入过量的稀盐酸，如果有无色无味的气体产生，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液已经发生了化学反应．

20．0.2摩硫酸的质量是（　　）

A．

98克

B．

98克/摩

C．

19.6克

D．

19.6克/摩

19．空气污染防治措施：消除污染源、植树种林、种花种草、改善环境状况、改变燃料结构、使用新型能源，工厂的废气经处理后排放、加强空气检测等．

18．空气中的有害物质，大致可以分为有害气体和粉尘两大类．排放到空气中的气体污染物主要是一氧化碳、二氧化氮和二氧化硫等．

17．空气污染是我们面临的重要问题．请结合所学化学知识回答问题：
（1）请举出一种空气污染物：燃煤排放的粉尘．
（2）PM2.5是指中微粒直径小于2.5微米的颗粒物．下列物质中不会形成PM2.5的是C．
A．焚烧秸秆       B．汽车尾气排放     C．太阳能发电
（3）提出一条解决空气污染的建议：使用新型能源．

16．表示下列符号的意义．
（1）H₂O水、一个水分子；（2）N氮元素、一个氮原子；
（3）2N2个氮原子；（4）N₂氮气、一个氮分子；
（5）2N₂2个氮分子；（6）Na金属钠、一个钠原子、钠元素．

15．写出下列符号．
（1）铝元素Al；（2）2个氯原子2Cl；
（3）氢元素H；（4）2个氦原子2He；
（5）2个氮分子2N₂；（6）氖气Ne．

14．图示A和B两物质的溶解度曲线．
（1）在40℃时，10克水中溶解5克A物质10克水中溶解5克B物质．分别形成A的不饱和溶液，B不饱和溶液．（饱和或不饱和）；如不饱和需再加入5克A溶质才达到饱和．
（2）将40℃时A的饱和溶液都降至0℃，析出50克晶体．