10．下列实验操作正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

9．初中化学中的几种常见物质有如图所示的转化关系（部分反应物和生成物已略去），其中反应②常用于工业生产，反应③常用于实验室制备F气体．
请回答下列问题：
（1）D的化学式是CaCO₃；A的化学式可能是Na₂CO₃（或K₂CO₃等）（任写一种）；
（2）反应⑤的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（3）在四种基本反应类型中，如图未涉及的反应类型是C（填序号）．
A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应．

8．化学与社会发展
据2013年5月21日央视焦点访谈报道，继成都、南京、大连、福州、厦门之后，昆明再次爆发抵制PX化工项目的游行活动，PX甚至被人们贴上“剧毒物质”、“致癌物质”的标签，导致国人闻之色变．
PX是“对二甲苯”（para-xylene）的英文缩写，化学式是C₈H₁₀，
PX究竟是一种什么样的物质？是否像舆论所说的如此可怕？
请阅读下列信息：

PX的性质	①无色透明液体；②熔点13.2℃、沸点138.5℃；③密度0.86g/cm3；④有芳香气味；⑤可燃；⑥有挥发性，但比汽油低；⑦低毒，毒性与汽油相当；在致癌性上，按国际惯例属于第三类致癌物，即缺乏证据证明其具有致癌性；⑧遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低（爆炸极限为1.1%～7.0%）．
PX的用途	化学工业的重要原料，用于纺织、塑料、建材、医药、农药等方面，如雪纺衣物、尼龙绳、塑料保险盒和保鲜袋等，涉及到衣食住行的方方面面．目前，我国每年需要PX1500万吨，而产量仅为800万吨，还需要进口700万吨；PX的价格与供应掌握在外国人手里．有趣的是，在游戏活动中，很多市民戴的口罩、穿的服装都是用PX做的．

根据上述信息，请你回答下列问题：
（1）根据物质的组成对PX分类．它属于有机物；
（2）上表中属于PX物理性质的是①②③④⑥（填性质代号）；
（3）根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX？密封保存、严禁烟火
（4）试写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式2C₈H₁₀+21O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$16CO₂+10H₂O；
（5）对于PX项目的利与弊，请从PX的性质、变化和用途的角度谈谈你的看法：利大于弊：
从PX性质看，具有可燃性，爆炸性比汽油低，毒性与汽油相当，对人体危害小；
从燃烧产物看，PX燃烧产物是水和二氧化碳，对环境几乎没有危害；
从PX用途看，应用广泛，能够提高人们的生活质量，经济和社会价值显著．

7．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请用下列物质的序号填空．
①小苏打；②干冰；③活性炭；④熟石灰；⑤硝酸钾；⑥碳酸钙
（1）用作焙制糕点的发酵粉的主要成分是①，
（2）放入冰箱中，可消除异味的是③，
（3）常用来改良酸性土壤的碱是④，
（4）可用作复合肥的是⑤，
（5）可用作补钙剂的是⑥，
（6）常用作人工降雨的是②．

6．石灰石样品中的杂质不溶于水也不与酸反应，某实验小组为探究固体混合物中碳酸钙的质量分数，设计并完成了以下实验：
①取质量为mg的三个烧杯，各盛放质量分数相同的稀盐酸25g；
②向三个烧杯中分别放入质量不同的混合物样品；
③充分反应后再分别称量烧杯及剩余物的质量．
实验数据记录如表：

称量项目	实验1	实验2	实验3
稀盐酸和烧杯的质量/g	25+m	25+m	25+m
加入的固体混合物的质量/g	3.2	6.6	7.6
反应后烧杯内物质和烧杯质量/g	27.1+m	29.4+m	30.4+m

根据表格数据，回答下列问题：
（1）实验1产生的气体的质量是1.1g，据此计算固体混合物中碳酸钙的质量分数是多少？
（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）
（2）实验后，该小组同学组织讨论，进行评估反思，又提出一些新的测定混合物中碳酸钙质量分数的方法．请你也开动脑筋，提出一个可行的方法：用高温煅烧的方法，根据反应前后固体质量差即为二氧化碳的质量，计算混合物中碳酸钙的质量分数
（3）三位同学分别把反应后的溶液过滤（操作中的损失可忽略不计），同学（选填实验1、实验2、实验3）所得的溶液是只含有一种溶质的溶液；所得不饱和溶液中溶质的质量分数为18.9%（计算结果精确到0.1%）

5．实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题：

（1）利用图A所示的装置测定空气中氧气的含量时，得到的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．
（2）利用图D进行的实验，得到的结论是：二氧化碳能和水反应生成碳酸．
（3）利用图C所示方法，把稀盐酸滴加到放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭，上层蜡烛的火焰后熄灭．图C进行的实验，得到的结论是：①二氧化碳密度比空气大，②二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧．
（4）图B进行的实验是某同学取甲、乙两个完全相同的装满二氧化碳的塑料瓶，向甲乙两瓶中分别倒入相同体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液．然后将两瓶迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象．该实验的探究目的是二氧化碳能和氢氧化钠反应．本实验中甲的作用是对比．

4．如表是日常生活中常用各种清洗剂．

名称	洗涤灵	洁厕灵	炉具清洁剂	活氧彩漂	污渍爆炸盐
产品样式
有效成分或功能	清洗油污	盐酸	氢氧化钠	过氧化氢	过碳酸钠

（1）使用洗涤灵清洗餐具上的油污，这是因为它具有乳化功能．
（2）清除以下物质，可使用炉具清洁剂的是B（填字母序号）．
A．铁锈           B．油污          C．水垢
（3）“污渍爆炸盐”溶于水后会生成Na₂CO₃和H₂O₂．将爆炸盐溶于水后，再加入足量的洁厕灵，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，此反应体现了如图丁中②（选填①②③④）性质关系．
（4）将洁厕灵滴入炉具清洁剂中，如图甲所示．

①若反应后溶液呈红色，则反应后溶液中的溶质是（酚酞除外）NaCl、NaOH，此时溶液可用图乙中A（选填A、B、C）点处表示．
②若反应后溶液pH为7，图丙中a微粒的化学式为H₂O．
③丙中反应没有明显现象，为证明反应发生，可加入的试剂有A．
A．无色酚酞溶液   B．硝酸钾溶液   C．硝酸银溶液   D．锌粒
（5）造纸会产生大量含NaOH的碱性废水，需经处理呈中性后排放．
某造纸厂废水中含NaOH的质量分数为l.6%，现有废硫酸9.8t（H₂SO₄的质量分数为20%），可处理的废水质量是多少？（写出计算过程）

3．根据如图实验装置图，请回答下列相关问题．

（1）液体H₂O₂和MnO₂在常温下制取氧气可采用的装置组合是BD（或BF），用该反应制氧气与加热KMnO₄相比，其最大的优点是不需加热、操作简便；
（2）用KMnO₄制取氧气时，若用A装置进行实验，则试管口应放放一团棉花，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；
（3）用装置B来完成大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验，欲收集到干燥的二氧化碳气体，除了通过装有浓硫酸的G装置外，还需用到的收集装置是D；
（4）某化学兴趣小组用氯化铵固体和氢氧化钠固体加热反应制取氨气，可选用的气体发生装置是A．
（5）无论选用哪一套发生装置，刚开始产生的气体不宜收集，这是因为会混有装置内的空气．

2．下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液、加热较多量的液体三种用途的是（　　）

A．

试管

B．

量筒

C．

烧杯

D．

烧瓶

1．“迎世博，创建国家环保模范城市”公益活动在上海成功举行，活动强调：各种公害和环境污染日趋严重，特别是“白色污染”已成为环保头号大敌．随着“限塑令”的执行，各大超市已经停止了免费塑料袋的供应，日后环保袋将成为市民购物时的首选．某化学研究小组的同学欲对某种塑料（聚乙烯或聚氯乙烯中的一种）的组成进行分析探究．他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．

（1）取样燃烧，没有闻到刺激性气味，由此可以初步判断该塑料是聚乙烯；
（2）另取塑料试样1.4g放入仪器C中，打开分液漏斗活塞，仪器A中所发生的反应化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（3）点燃酒精灯，让塑料试样充分燃烧后，继续通一会儿氧气，发现仪器D增重1.8g，仪器E增重4.4g；
①试样充分燃烧后，继续通一会儿氧气的目的是使燃烧产生的CO₂和H₂O全部进入D、E装置，从而被完全吸收（或防止装置中的液体倒流）；
②若装置中没有连接仪器B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果偏大（选填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一）；
③若实验过程中，F装置内出现浑浊，则该塑料试样中对碳元素的质量测算结果会偏小（选填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一）；
（4）该塑料试样中氢、碳元素的质量比为1：6．