17．下列生活或生产中的事实说明空气中含有哪种成分．
（1）空气是制氮肥的重要原料氮气；
（2）空气可以支持燃烧氧气；
（3）澄清的石灰水敞口放置于空气中一段时间后会变浑浊二氧化碳；
（4）酥脆的饼干放置于空气中一段时间后会变软水蒸气；
（5）温室气体是指二氧化碳．

16．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO
（提示：一氧化碳燃烧产生蓝色火焰）
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为：可能以上两种情况都有
【实验方案】
换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
【现象与结论】
如果观察到导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则婷婷的猜想正确．

15．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图
（1）可观察到的实验现象：
A中产生明亮的蓝紫色火焰，生成了有刺激性气味的气体，放出了热量；
B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体、放出大量的热
（2）A中水的作用是吸收二氧化硫防止污染空气；
（3）B中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．

14．已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$，
请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：
①红磷的量不足；
②装置漏气．

13．空气的主要成分是占空气总体21%的氧气和体积分数78%的氮气，其次还有稀有气体、二氧化碳、其他杂质气体．下列事实说明空气中含有哪些成分．
（1）酒精在空气中可以燃烧说明空气中含有氧气
（2）酥脆的饼干露置于空气中变软说明空气中含有水蒸气
（3）澄清的石灰水在空气中放置，其表面生成一层白膜说明空气中含有二氧化碳
（4）氧气能够使带火星的木条复燃．

12．以下是实验室常用的仪器，你认识吗？请用它们的名称回答以下问题．

（1）B是漏斗，C是酒精灯，E是量筒；
（2）滴加溶液常用F；取用粉末状固体常用H；用于搅拌、过滤或转移液体的是G．（填序号即可）
（3）可盛放反应物、作反应容器的是A．

11．下列说法正确的是（　　）

	A．	只有物质和氧气发生的反应属于化学反应
	B．	化合反应一定是氧化反应
	C．	化合反应的特征是两种物质反应而生成另一种物质
	D．	有氧气参加的反应一定是氧化反应

10．下列描述属于氧气化学性质的是（　　）

	A．	通常情况下，氧气是无色、无味的气体
	B．	通过低温加压，可使氧气液化为淡蓝色的液体
	C．	氧气可供给动植物呼吸
	D．	氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质

9．小樱用托盘天平称量固体试剂时，错将固体试剂放在右盘，在左盘上放置10g砝码，将游码移动到0.5g的位置，天平保持平衡，则小樱称量的固体试剂的质量是（　　）

A．

9.5g

B．

10g

C．

10.5g

D．

9g

8．某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持水平，读数为50mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出液体体积为（　　）

A．

大于30mL

B．

小于30mL

C．

等于30mL

D．

无法确定