3．根据如图回答问题；
（1）该图进行的是过滤操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是引流，滤纸的边缘要高于（填“高于”或“低于”）液面．这主要是为了防止过滤的液体不经过滤纸而直接流入烧杯中，达不到过滤的目的
（3）该操作用于净水，可除去水中不溶性杂质，如需要进一步使水净化，则 可继续进行蒸馏（填“吸附”或“蒸馏”）操作．
（4）我们生活中可以用纱布和筷子代替滤纸和玻璃棒完成此操作．

2．水是生命之源，常用于工农业生产和科学实验中．
（1）根据所学知识，能证明水是由氢、氧两元素组成的化学实验是电解水实验，该实验发生的化学反应文字表达式是：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；
（2）供城市生活用水的自来水厂净水流程如图所示：

①过滤池的作用是除去不可溶性的杂质，投药的目的是杀菌毒．
②用户用到的水不是（填“是”或“不是”）纯净水．原因是溶有可溶性的杂质检验的方法是取少量的水蒸干，有固体物质析出．

1．下列叙述中错误的是（　　）
①原子是化学变化中的最小粒子 
②原子是不能再分的粒子 
③一切物质都是由原子直接构成的
④一切原子的原子核都是由质子和中子构成的  
⑤原子不显电性 
⑥原子之间有电性．

A．

①②

B．

②③④

C．

③⑤

D．

③⑥

20．化学实验室里，老师给同学们准备了如图实验装置：

（1）丙同学用装置A制取氧气，他应该装入试管的药品为氯酸钾和二氧化锰，生成氧气的符号表达式为：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，在收集完氧气后，你建议他应该进行正确操作的先后顺序是：先将导管移出水面，后熄灭酒精灯．
（2）甲、乙同学均选上述装置B用过氧化氢溶液和二氧化锰反应来制取氧气，生成氧气的符号表达式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，在这个反应中二氧化锰起催化作用．但是两同学选择的收集装置不同．甲同学选择装置C收集氧气，考虑氧气具有的物理性质是氧气不易溶于水；乙同学考虑氧气密度比空气密度略大，所以选择的收集装置是E．
（3）丁同学若用装置F收集氧气，则氧气应该从a（填“a”或“b”）端进入，空气从b（填“a”或“b”）端被排出．

19．如图所示变化属于化学变化的是（　　）

A．

研碎胆矾

B．

硫在燃烧

C．

“哈气”冷凝

D．

冲开胶囊

18．（用“饱和”和“不饱和”填空）
20℃时，在盛有10克水的烧杯中加入3克某物质，充分溶解后还有1克剩余，则所得的溶液是该物质在20℃时饱和的溶液；若温度不变，继续向烧杯中加入10克水，充分溶解后该溶液是该物质不饱和的溶液．

17．以下是初中化学的一些基本实验：
（1）用盐酸除铁锈Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O；
（2）烧水的铝壶中常结有一层水垢（水垢的主要成分是CaCO₃），用适量的稀盐酸可以将它除去，反应的化学方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，若盐酸的用量过多，会损坏铝壶，反应的化学方程式是2Al+6HCl═2AlCl₃+3H₂↑；
（3）用氢氧化钠溶液来吸收有毒的二氧化硫气体SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O．
（4）“正常雨水”的pH＜7，引起这种pH的原因是CO₂+H₂O═H₂CO₃．

16．当我们被蚊虫叮咬后，蚊虫能在人的皮肤内分泌蚁酸（具有酸的性质），从而使皮肤肿痛．要减轻痛痒，应在叮咬处涂抹下列物质中的（　　）

A．

食醋

B．

牛奶

C．

食盐水

D．

牙膏或肥皂水

15．多角度看物质．有助于加深对物质的认识．CuS0₄是一种常见的盐，请回答：
（1）CuS0₄溶液显酸性，其pH＜7（填“＞”“＜”或“=”）．
（2）CuS0₄可以看成是中和反应的产物．其对应的酸为H₂SO₄（填化学式，下同）、碱为Cu（OH）₂．
（3）CuS0₄作为反应物，写出一个符合A+B→C+D的化学方程式：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．
（4）CuSO₄作为催化剂，能加快过氧化氢的分解，其化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

14．为预防“非典”等传染病，可用过氧乙酸消毒液对公共场所进行消毒．过氧乙酸是一种杀菌能力强的高效消毒剂，具有酸的性质，腐蚀性强，易挥发、易分解．因此，过氧乙酸应放在阴凉处保存．用过氧乙酸消毒时，必须按比例稀释后使用．稀释过氧乙酸时，一般不用（填“用”或“不用”）金属容器配制；若不慎将药液溅到皮肤上，要立即用大量的水冲洗．