20．某元素R在化合物中只有一种化合价，它的氯化物的化学式是RCl₃，它的氧化物的化学式是R₂O₃．

19．现有60kg尿素【CO（NH₂）₂】，
由尿素【CO（NH₂）₂】，你可以获得什么化学用语的信息：表示尿素 （写一条）
同时①尿素【CO（NH₂）₂】由四种元素组成，分别为碳、氢、氮、氧元素．
②尿素【CO（NH₂）₂】中的原子个数比为：碳：氧：氮：氢=1：1：2：4；一个分子中的原子总数为：8个．
③尿素【CO（NH₂）₂】的相对分子质量60；
④尿素【CO（NH₂）₂】中各元素质量比碳、氢、碳、氧元素的质量比为3：1：7：4；
⑤求尿素【CO（NH₂）₂】中氮的质量分数（写出过程）．
⑥求尿素【CO（NH₂）₂】中氧元素的质量（写出过程）．

18．化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径．学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础．请根据如图回答有关问题：

（1）从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器，写出它的名称长颈漏斗，简要写出它的用途方便加液体药品．
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是BD（填序号），反应的化学反应符号表达式为2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，应选用的装置是BC（填序号），需要改进是在试管口放一团棉花，用排水法收集氧气的合适时机是气泡连续均匀冒出时．停止加热时，应先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯．若用F收集并测量制得氧气的体积，需在瓶内先装满水，气体从b　（填“a”或“b”）导管通入，并需要补充的一种玻璃仪器是量筒
（3）在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口出移开正放在桌上，因为氧气的密度比空气大
（4）在常温下实验室欲制取氧气所选用的装置是A（填序号），为了便于调控反应的进行，可以对发生装置进行改进，请简要说明你的改进措施将长颈漏斗改成分液漏斗
（5）我们做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，反应生成四氧化三铁，做这个实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
（6）某同学用c装置收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是装置气密性不好（答一条即可）．
（7）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO₂，则应选择C装置来收集NO．

17．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
石蜡	50∽70	300∽550	约600
铁	1535	2750	越1800
钠	97.8	883	越1400

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．

16．已知：①常温常压下，A为无色液体，A在二氧化锰催化作用下分解为水和B，B是空气的组成成分之一．②C单质在足量的B中燃烧生成气体D，D能使澄清石灰水变浑浊．请按要求填空：
（1）A物质名称过氧化氢
（2）B与C生成D基本类型是化合反应．
（3）区分B和C的方法用燃着的木条，能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气，二能使燃着的木条熄灭的是氧化碳．

15．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸．
（1）下面是一些常用的灭火方法：
①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门；②木材着火时，用泡沫灭火器灭火；
③油锅着火时，用锅盖盖灭；    ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；
⑤房屋着火时，用高压水枪灭火；  ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉．
请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：
分类标准（1）隔绝氧气，包括事例（2）②③④ （填序号）．
（2）近日，有媒体报道面条可燃，一些市民据此担心面条中加入了不安全的添加剂．仅从面条可燃就判断面粉不仅可以燃烧．一定条件下还会发生爆炸．2010年2月我国某大型面粉厂灌装车间发生面粉爆炸，造成重大人员伤亡．为避免类似事件，生产过程可采取的措施有BC．
A．密封门窗，隔绝氧气       B．严禁吸烟，杜绝火源
C．轻拿轻放，减少粉尘扬起   D．提高淀粉的着火点．

14．用 代表氢原子代表氧原子，这两种元素组成的化合物在一定条件下能发生以下反应，反应前后的微观模拟图如下：

上述变化中的物质属于化合物的是：①H₂O、H₂O₂（填化学式）．从微观角度说明你的判断依据是②两种分子中含有不同的原子．

13．比较、分析、归纳是学习化学的重要方法．通过比较可以发现相同的反应物在不同外界条件下，会发生不同的反应．请参照示例归纳反应规律：

组别	反应表达式	规律
示例	C+O2（充足）$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2  C+O2（不充足）$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO	反应物相同时，反应物的量不同，生成物不同．
（1）	4Na+O2═2Na2O  2Na+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O2	反应物相同时，反应条件不同，生成物不同

12．构建知识网络是一种重要的学习方法．某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图．请根据图回答有关问题：
（1）水通电可以生成氢气和氧气是实现转化①的途径之一，请写出该反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气．
（2）实验室用转化③获得O₂时，通常需要在H₂O₂溶液中加入一定量的MnO₂，其中MnO₂起催化作用．
（3）CO₂和O₂．相互转化的方法很多．在自然界中，CO₂转化为O₂的主要途径是绿色植物的光合作用．
（4）转化⑥是实验室制取O₂的方法之一，请写出该反应符号表达式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑：

11．从H、O、N、S、Na、Fe、Mn、K、Mg等元素中选择恰当的元素，用离子符号、化学式或符号表达式按下列要求填空：
（1）高原上缺氧的“氧”O₂；空气中含量最多的气体N₂
（2）食盐氯化钠中含有的阴离子Cl^-．
（3）2个氧分子2O₂；
（4）能形成硫酸型酸雨的空气污染物是SO₂；
（5）镁粉用于制照明弹2Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO
（6）实验室在常温下制取氧气的反应原理：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（7）细铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（8）实验室加热紫黑色晶体制取氧气2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．