4．距地球15～35km处，有一个臭氧层．关于臭氧的叙述不正确的是（　　）

	A．	臭氧转化成氧气，发生了化学变化		B．	臭氧是一种纯净物
	C．	臭氧和氧气混合后形成的是混合物		D．	臭氧和氧气的性质完全相同

3．下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（　　）

	A．	氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气		B．	铝+氧气→氧化铝
	C．	氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水		D．	蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

2．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他俯视凹液面的最低处读数为19mL，则该同学实际量取液体的体积为（　　）

A．

等于19mL

B．

大于19mL

C．

小于19mL

D．

无法确定

1．实验室利用如图装置进行组合，制取并收集氧气．（资料：浓硫酸可用于干燥气体）

（1）写出标注仪器的名称：a试管，b集气瓶．
（2）若选择①与⑤组合制取并收集氧气，实验结束时，应先应先把导管移出水面，再停止加热．
（3）制取并收集干燥的氧气，下列组合可行的是AB（填选项，可多选）．
A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②③⑤
（4）选择装置②制氧气，分液漏斗盛装的药品是过氧化氢溶液，反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

20．黑色粉末A与白色粉末B共热生成C和D，其中A在该反应前后的质量和化学性质都不变，若将细铁丝放在C中点燃，燃烧剧烈，火星四射，生成黑色固体E．
（1）根据以上实验事实，写出下列物质的名称：
A．二氧化锰B．氯酸钾C．氧气D．氯化钾E．四氧化三铁
（2）写出有关反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾和氧气；铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

19．镁带在空气中燃烧，镁不仅与氧气反应，也与空气中的氮气、二氧化碳反应，根据提示完成下列内容．
Ⅰ．获取氮气
（1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气．这种方法属于物理（填“物理”或“化学”）方法．但在实验室里空气不易被液化．
（2）如图是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是B（填字母）．

Ⅱ．燃烧镁带，观察现象
将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N₂的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体．
Ⅲ．实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁．该反应的文字表达式是镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁，基本反应类型是化合反应．
Ⅳ思考：镁带燃烧前，要先打磨光亮，其目的是打磨镁表面形成的氧化物薄膜．

18．氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应．
（1）某物质在氧气中燃烧能生成白色固体，则该物质可能是红磷等．
（2）硫在氧气中燃烧能产生蓝紫色火焰，生成的二氧化硫是空气污染物，污染空气的常见气体，除它和氮氧化物以外，还有一种计入空气污染指数监测的是可吸入颗粒物．
（3）我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了PM2.5检测指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大．除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对PM2.5的治理能起到积极作用，请举一例：使用清洁的能源等；
（4）大气中的臭氧层遭到破坏会导致C
A．光合作用停止  B．动物生长得更好  C．皮肤癌患者增多  D．太阳照射时间长．

17．利用物质性质上的不同，可以对物质进行鉴别．请设计实验将如图各组物质鉴别开来：

待鉴别的物质	鉴别方法	现象和结论
铁丝和铜丝	观察颜色	银白色的是铁丝，紫红色的是铜丝
空气和二氧化碳	用燃着的木条	木条继续燃烧的是空气，木条熄灭的是二氧化碳
水和酒精	闻气味	无味的是水，有特殊香味的是酒精

16．以下物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.94%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥高锰酸钾完全分解后得到的固体．其中属于纯净物的①③⑤（填序号，下同）；属于混合物②④⑥．请再举出生活中常见的两种混合物空气、果汁等．

15．写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型：
（1）铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，属于化合反应；
（2）用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
（4）氧化汞受热分解成汞和氧气：氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气．