7．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究．
【设计实验】
第一小组同学共同设计了如图所示的A、B两套装置．

（1）为了保证结果的准确，第一小组同学在实验过程中等集气瓶冷却至室温后才打开止水夹，这样操作的原因是更准确地得到氧气的含量；
（2）集气瓶中红磷燃烧反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
【改进实验】
第二小组同学查阅资料得知：当温度达到40℃时白磷就能在空气中燃烧．五氧化二磷会刺激人的呼吸道，影响健康．于是他们将试管的容积分成五等份，做好标记．在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中（如图B），并在水中将橡皮塞取下．
此装置的优点是（任写一点）测定结果更准确，能够减少空气污染．

6．下列实验现象描述不正确的是（　　）

	A．	木炭在氧气中比空气中燃烧更旺，发出白光
	B．	红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
	C．	细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成
	D．	蜡烛在空气中燃烧时，有明亮的火焰，火焰分为三层

5．生活中有关的水属于纯净物的是（　　）

A．

河水

B．

自来水

C．

蒸馏水

D．

饮用纯净水

4．下列做法对保护建湖县城环境无益的是（　　）

	A．	城内的化工厂迁移到城外的工业园区内
	B．	大力提倡家长使用私家车接送学生，赢得更多的学习时间
	C．	研究开发“绿色化学”工艺，使原料完全转化为产物
	D．	生活区内的垃圾分类存放、回收、处理

3．如图1是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

（1）标号为①的仪器名称是长颈漏斗；其作用是反应时加入液体试剂，若改为分液漏斗其好处是控制液体的滴加速度，从而控制反应速率．②的仪器的名称是集气瓶；
（2）实验室制取二氧化碳时应选用的发生装置是B，写出该反应的表达式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；若用F装置进行排空气法收集二氧化碳则气体从a端进入，检验二氧化碳已经收集满的方法是将带火星的木条放在b管口，若熄灭，则已经收集满．
（3）将制得的二氧化碳气体依次通过如图2所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论．
A装置的现象是紫色石蕊变为红色；
由B装置中现象得出二氧化碳的性质有CO₂不可燃不支持燃烧、CO₂密度大于空气的密度．
（4）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时选用A作为发生装置，指出此装置中存在的错误没有在试管口塞一团蓬松的棉花，写出该反应的表达式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；若要收集较为纯净的氧气最好选用D装置．用此方法收集氧气最适宜的时刻是导管口有连续均匀的气泡产生时．
（5）注射器可用于检查装置B的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处．
②将注射器连接到装置B的导管口处．
③缓慢拉动注射器的活塞，观察到长颈漏斗下端管口处有气泡产生，表示装置B的气密性良好．
（6）两位同学通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，氨气可通过加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物而得到，你认为她们选择制取氨气的发生装置是A收集装置是E（或F）（从图中选择字母填空）．

2．在下列物质中选择适当物质填空（填字母）
A．冰水混合物B．氨气 C．镁  D．碳酸氢铵 E．洁净的空气F．氧化铜．
①无色有刺激性气味的气体是B；
②可作化肥的白色固体D；
③在空气中燃烧，发出耀眼白光的是C；
④属于混合物的是E．

1．下列说法错误的是（　　）

	A．	工业上用分离液态空气的方法制取氧气，该过程属于分解反应
	B．	二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应合理使用化石燃料
	C．	进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒
	D．	大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用

20．下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是（　　）

	A．	用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量
	B．	检查装置气密性时，先用手捂住试管一会儿，再将导管伸入烧杯内水中
	C．	给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热
	D．	实验室制取二氧化碳时，先加石灰石，后加稀盐酸

19．输氧是医疗抢救中的重要方法．输氧时要控制氧气的输出速率．请利用图示仪器，组装一套可观察到氧气输出速率的装置，应选用的仪器序号是①⑤，装有少量水的该套装置应从e（填字母）导气管输入氧气，通过观察水中气泡冒出的速度即可知道氧气的输出速率．

18．放有一瓶用排水法收集好的气体，由此你可推测该气体具有的性质是：
①不易溶于水或不溶于水；②密度比空气大．