19．某研究性学习活动小组，从如图所示装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

（1）写出图中有标号的仪器的名称：
①铁架台；②集气瓶；③量筒．
（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾和二氧化锰和氧气，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→f→e→g
（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为试管口没有放棉花团，高锰酸钾　进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是在试管口放棉花团．

18．下列物质的用途与其化学性质相关的是C
A、用金属汞作温度计中的液体               B、用液氮祛除面部的小瘤、痣
C、用二氧化碳作温室气体肥料               D、氢气用作燃料．

17．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富．如图是元素周期表的部分内容，请回答下列问题：

（1）请从表中查出地壳中含量最多的元素的符号O和它相对原子质量为16.00．
（2）元素周期表共有7个周期和16个族．每一周期（除第1周期外）都是以金属元素开头，非金属元素靠尾，稀有气体元素结尾．
（3）不同种元素最本质的区别是质子数不同．
（4）分析上表，可以看出同一周期的规律是从左到右，各元素原子的电子层数相同．
（5）元素周期表中，原子序数为12的镁元素的原子结构示意图为，该原子共有3个电子层，最外层电子数是2，与该元素化学性质相似的是上表的Be元素．

16．某粒子的结构示意图为如图：请完成下列空白：
（1）若m=11，则该粒子所对应原子的符号为Na；n=1．
（2）若n=2，且该粒子不显电性，则其所对应粒子的符号为Mg；
（3）若该粒子带1个单位正电荷，且n=8，则该粒子的符号为K⁺；
（4）若m-n＜10，则该粒子是阴离子（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．

15．为测定空气里氧气的含量，甲、乙两位同学用如图所示装置进行了实验探究．
（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，可观察到的现象是水从烧杯流进集气瓶中．反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．该实验中红磷过量，你认为是否有道理？是（填“是”或“否”），理由是过量的红磷才能充分消耗掉瓶中的氧气．若实验过程中观察不到明显现象：可能的原因有（写一个）装置漏气．
（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸收水，其原因是碳燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气压不变；该反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

14．氨气密度比空气小．极易溶于水，以下收集氨气的方法正确的是（　　）

	A．	排水法		B．	向下排空气法
	C．	向上排空气法		D．	排水法和向下排空气法

13．苏丹红是一种人工合成的红色染料．最新研究表明，其体内代谢产物有强致突变性和致癌性，国家正在严查添加有苏丹红的食品．已知最常见的一种苏丹红的化学符号为C₁₆H₁₂N₂O，该物质由4种元素组成，31个原子构成了一个苏丹红分子．

12．利用“物理性质”“化学性质”“物理变化”或“化学变化”等名词填空：
（1）水冷却到0℃时结冰，为物理变化．
（2）煤燃成了灰烬，为化学变化．
（3）镁条能在空气中燃烧，为化学性质．
（4）镁条呈现固态、银白色，为物理性质．
（5）空气中的液态水变成了雪花，其分子间间隔变小（填“变大”或“变小”）．

11．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：

第一步：向集气瓶内加入少量水，然后将集气瓶剩余容积划分为五等份，做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，水面上升约$\frac{1}{5}$．
请回答下列问题：
（1）上面的实验同时证明了氮气的性质有不易溶于水、不支持燃烧（至少填两点）．
（2）若未待装置冷却就打开弹簧夹，导致的后果是进入集气瓶中的水的体积小于五分之一．
（3）能否用铁代替红磷进行实验？不能原因是：铁丝在空气中不燃烧．
（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确．

10．下列诗词句或典故描述的主要是物理变化的是（　　）

	A．	春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干		B．	野火烧不尽，春风吹又生
	C．	只要功夫深，铁杵磨成针		D．	爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏