9．以下对空气的说法中，不正确的是（　　）

	A．	空气是一种宝贵的资源
	B．	空气的成分一般是比较固定的
	C．	在通常情况下空气中的各成分之间不发生化学反应
	D．	液态空气是纯净物

8．下列实验现象描述正确的是（　　）

	A．	硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成有刺激性气味的气体
	B．	将红热铁丝插入氧气中，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁
	C．	加热铜绿，绿色粉末逐渐变成黑色，生成有刺激性气味的气体
	D．	木炭在氧气中燃烧发出白光，生成了黑色固体

7．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（　　）

	A．	物质与氧气发生的反应都是氧化反应
	B．	鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
	C．	从空气中分离氧气的过程属于化学变化
	D．	物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

6．根据你所学的知识，判断下列描述属于物理性质的是（　　）

	A．	铜能在潮湿空气里变成铜绿		B．	红磷能在空气中燃烧
	C．	水常温下是一种无色透明的液体		D．	氧气能助燃

5．在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是（　　）

A．

石蜡融化

B．

木柴燃烧

C．

酒精挥发

D．

冰雪融化

4．化学反应条件的控制是实验的灵魂”．某探究小组发现若反应过快，产生的气体不易及时收集，为探究影响过氧化氢溶液分解快慢的因素，于是进行了如下探究：
【提出问题】过氧化氢溶液分解快慢与哪些因素有关呢？
【猜想与假设】猜想一：可能与过氧化氢的质量分数有关；
猜想二：可能与温度有关；
猜想三：可能与是否用催化剂有关．
【设计并实验】该探究小组用不同质量分数的过氧化氢溶液在不同温度时进行四次实验．记录所生成的氧气体积和反应所需时间，记录数据如表．

实验 序号	过氧化氢的 质量分数	过氧化氢溶液 体积（mL）	温度	二氧化锰 的用量/g	收集氧气 的体积/mL	反应所需 的时间/s
①	5%	1	20	0.1	4	16.75
②	15%	1	20	0.1	4	6.04
③	30%	5	35		2	49.21
④	30%	5	55		2	10.76

【收集证据】要比较不同质量分数的过氧化氢溶液对反应快慢的影响，应选择的实验编号组合是①②（选填“实验序号”）．由实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：温度越高，则化学反应速率越快．
【解释与结论】
（1）通过探究，了解控制过氧化氢分解快慢的方法．请写出过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
（2）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减缓反应速率，可加适量的水稀释，所产生氧气的总质量不变．（填“减小”、“增大”或“不变”）

3．如图是化学实验中常用的几种装置．请回答下列问题：

（1）指出有编号的仪器名称：b酒精灯．
（2）小濮同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，他应该选择的发生装置是A（填序号），该反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．小宁同学正在用该方法制取并用C装置收集一瓶氧气，不知是否收集满了，其验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明集满了氧气
（3）A装置的试管口为什么要略向下倾斜防止冷凝水回流到的热的试管底部，炸裂试管．

2．A、B…H八种物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温下都是一种无色的液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变；G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H．试推断：

（1）物质E的名称：过氧化氢；
（2）写出反应①的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
（3）写出反应③的文字表达式：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
（4）反应①②③中属于分解反应的是（填编号）①②．

1．根据下列粒子结构示意图，回答问题：

（1）上述示意图中，共包含5种元素．
（2）ABCE中属于阴离子的是E
（3）若D表示某元素的原子，则m=7，该粒子在化学变化中容易得到（选填“得到”或“失去”）电子．

20．实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b试管．
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），其中二氧化锰起催化作用．
（3）用氯酸钾制取氧气时，发生装置是A（填序号）．
（4）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气极易溶于水．制取并收集氨气，应该从图中选择的是AD（填序号）．