9．如图中量筒内液体的读数是44mL．如果采用仰视的方式读数，则与正确的读数比是偏小（ 填偏大或偏小）

8．下列自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是（　　）

	A．	海水晒盐		B．	风力发电
	C．	铁矿石炼铁		D．	工业制氧

7．如表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的实验数据．

二氧化锰与氯酸钾的质量比	1：40	1：20	1：10	1：5	1：3	1：2
生成1L氧气所需的时间（s）	124	79	50	54	75	93

（1）据如表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为1：10时，反应速率最快；
（2）通过分析可知，在化学反应中催化剂的用量不是越多越好．（填“是”或“不是”）
（3）二氧化锰用量过多冲淡了氯酸钾粉末，相当于减少反应物的质量分数，所以反应速率受到影响．

6．近期，社会热传“毒跑道”事件，据分析，原材料甲苯二异氰酸酯（TDI）并不会毒害人体，但施工人员为降低成本和便于施工，违规在施工中加入一些稀释剂，会使塑胶跑道出现含铅量高，还散发出刺鼻异味的苯等，存在有毒的可能性．已知苯是一种无色液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃．在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴等许多物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水．请回答下列问题：
（1）苯的物理性质有苯是一种无色液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃，苯的化学性质有在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴等许多物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水；
（2）写出苯在空气中燃烧的文字表达式苯+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．

5．下列是化学实验中常见的基本操作．据图回答下列问题：
  
（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，目的是防止液体流出腐蚀标签，细口瓶的塞子要倒放在桌面上．
（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好．对其原因的叙述不正确的一项是C（填序号）．
A．平衡气压，方便取下灯帽         
B．挥发水分，利于点燃酒精灯         
C．减少挥发，利于节约酒精
（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的$\frac{1}{3}$．
②先对试管进行预热，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热．
（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷刷洗，再用水冲洗，试管洗净的标准是试管内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下．

4．下列现象说明空气中含有哪些物质：
（1）空气是制造氮肥的原料氮气；
（2）燃料能在空气中燃烧氧气；
（3）酥脆的饼干在空气中变软水蒸气．

3．过氧化钠是钠在空气或氧气中燃烧的产物之一，纯净的过氧化钠是白色的粉末．在某次观看化学实验视频时，晓欣看到视频中的老师将一些过氧化钠放到一盆水中，然后水盆中产生了许多气泡，随后视频中出现了这样一个问题：“过氧化钠与水反应产生的气体是什么呢？”下面是晓欣记录的视频中老师接下来的操作，请你根据所学知识回答下列问题．
（1）老师介绍说产生的气体可用如图甲所示的方法进行收集．上述收集气体的方法叫做排水法，这说明该气体不易（选填“易”或“不易”）溶于水．
（2）老师将带火星的小木条伸入收集好的气体中后，发现小木条复燃（情景如图乙所示），这说明该气体一定不是二氧化碳（写出一种气体名称），因为二氧化碳不可以支持燃烧．
（3）在视频中，老师向同学们介绍到，此次实验收集到的气体是空气中一种常见的组成成分，它可以用于气焊，该气体是氧气．

2．我们生活中常见的河水、海水等都需要经过处理后才能饮用．晓梅从河边取来一杯水，若她要鉴别这水是软水还是硬水，她可以向水中加入一些肥皂水并振荡；若振荡后晓梅发现水中几乎没有泡沫，则这杯水是硬水．

1．如图所示的是四位同学替四种元素进行的自我介绍，请你根据所学知识回答下列问题．
（1）写出上述四种元素的元素符号：甲O，乙N，丙H，丁Si．
（2）上述四种元素的根本区别是质子数（选填“质子数”或“中子数”）不同．

20．二氧化碳是生活中一种常见的物质，我们的生活与它息息相关．下列关于二氧化碳的说法中，不正确的是（　　）

	A．	二氧化碳为固态时，内部的分子不会运动
	B．	气态二氧化碳分子之间的间隔比固态的大
	C．	二氧化碳分子是保持其化学性质的最小粒子
	D．	二氧化碳分子还可再分为碳原子和氧原子