2．1860年秋，德国卡尔斯卢召开了第一次化学家国际会议，这是世界上化学界的第一次盛会，各国著名化学家云集卡尔斯卢．卡尔斯卢会议决议规定，化学元素的符号均采用该元素的拉丁文开头字母表示．下列元素的名称与符号相对应的一组是（　　）

A．

氦-Ne

B．

氟-Fe

C．

氩-Au

D．

镁-Mg

1．有一种气体，可能是空气、氧气、氮气、二氧化碳中的一种，为确定其是什么气体，进行了下列实验：
（1）将带火星的木条伸入该气体中，木条没复燃．说明该气体不是氧气．
（2）将气体通入澄清的石灰水中，石灰水没有明显变化，则说明该气体不是二氧化碳．
（3）将燃着的木条伸入该气体中，木条继续燃烧．说明该气体不是氮气或二氧化碳气体．

20．在下列物质①自来水　②过氧化氢　③五氧化二磷④空气中含有氧分子的是④（填序号，下同），属于纯净物的是②③．

19．下列说法中，正确的是（　　）

	A．	有氧气参加的反应一定都是化合反应
	B．	发生氧化反应时都会发光放热
	C．	燃烧属于氧化反应
	D．	氧化反应一定是化合反应

18．某学生要准确量取7毫升水，应选用的仪器是（　　）

A．

托盘天平

B．

50毫升量筒

C．

5毫升量筒、滴管

D．

10毫升量筒、滴管

17．小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭替代红磷测定空气中氧气的含量，并按图1所示装置进行实验．

（1）检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入广口瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，就打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是木炭燃烧生成气体，使集气瓶中的压强没有变化．
（2）小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择和生成物的要求上应考虑是药品在点燃的条件下要能容易消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，生成物必须是固体．
（3）小明对课本中空气中氧气含量的探究进了改进，设计了图2所示装置时行实验．检查装置的气密性并装入药品后，用酒精灯将白磷点燃后将酒精灯移开，此时可以观察到的现象有（答两条）白磷燃烧生成了大量的白烟，活塞先向右移动后向左移动．
（4）该装置和课本上的实验装置相比，优点是无污染、误差小．

16．某化学兴趣小组用如图所示装置做有关二氧化碳气体性质的实验．回答下列问题：
（1）甲同学将集气瓶中的二氧化碳缓慢倒入烧杯中，观察到的现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，该现象说明一般情况下二氧化碳：①不燃烧，不支持燃烧，②密度比空气大．
（2）乙同学将集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊试液中（图B）并轻轻摇晃试管，产生的现象是试管内液面上升，同时试管内液体变成红色，有关化学反应的文字表达式为二氧化碳+水→碳酸．
（3）丙同学挤压装置C中滴管的胶头，使其中试液滴入烧瓶，并振荡烧瓶，可以观察到的现象是导管一端的气球慢慢胀大，有关化学反应的文字表达式是二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙↓+水．
（4）大气中二氧化碳含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，若继续增加二氧化碳的含量，后果不堪设想．为了缓解大气中的CO₂含量的增加，以下建议不可行的是ACD
A．开发太阳能、氢能等新型能源
B．禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料
C．提倡植树造林，禁止乱砍滥伐
D．人走灯熄，节约用电．

15．实验室选用如图所示装置制取气体，根据要求回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称①长颈漏斗；②集气瓶．
（2）用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是A（填字母序号），该发生装置应进行的改进是在试管口放一团棉花；该反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）实验室也可用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；若要收集比较干燥的氧气，应选用的收集装置是C（填字母序号）；将带火星的木条放于集气瓶口，若观察到木条复燃，证明瓶中氧气已集满．
（4）实验室制取某气体时，既可用D也可用E装置收集．由此推测该气体所具有的物理性质是BC（填序号）．
A、该气体的密度大于空气　　B、该气体难溶于水　　C、该气体的密度小于空气．

14．请你利用各组物质的性质不同选择合适的方法区分下列各组物质
（1）镁条与铜丝颜色；
（2）糖水与酒精气味；
（3）水与石灰水二氧化碳气体；
（4）白酒与白醋气味；
（5）家里食用的碱面和食盐味道．

13．下列仪器不宜用来加热的是（　　）

A．

量筒

B．

烧杯

C．

试管

D．

蒸发皿