12．电工师傅使用的“试电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（　　）

A．

氮气

B．

氖气

C．

氧气

D．

空气

11．下列各组变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（　　）

	A．	冰雪融化，工业制氧气		B．	钢铁生锈，纸的燃烧
	C．	汽油挥发，食物腐烂		D．	蜡烛燃烧，蜡烛熔化

10．某1000g饮用矿泉水中的成分如图所示．
（1）此矿泉水中至少含有七种元素．
（2）在偏硅酸（H₂SiO₃）中，氢元素与氧元素的质量比为1：24．
（3）在偏硅酸（H₂SiO₃）中，求算硅元素的质量分数的计算式为$\frac{28}{1×2+28+16×3}$×100%．
（4）某同学喝了500g该矿泉水，他同时摄入的钾元素的质量为2.5mg．

9．化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究．

【查阅资料】
硫酸铜（CuSO₄）是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色．
【进行实验】

序号	实验步骤	实验现象	实验结论
Ⅰ		外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化	蜡烛火焰外焰的温度高于内焰及焰心处温度
Ⅱ		伸入焰心的导气管引出白烟，白烟燃烧	焰心处有可燃性物质
Ⅲ		/	蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳

（1）实验Ⅰ得到的结论是蜡烛火焰外焰的温度高于内焰及焰心处温度．
（2）补全实验Ⅱ的实验现象：白烟燃烧．
（3）实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是检验蜡烛燃烧是否有水生成；得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是澄清石灰水变浑浊．
（4）依据实验Ⅲ，可以得到的关于蜡烛的元素组成的推论是一定含有碳元素和氢元素，可能还有氧元素．
【反思与评价】
（5）实验Ⅲ是该小组同学对如图2所示实验的改进．与如图2所示实验相比，实验Ⅲ的优点是能够同时检验是否有水和二氧化碳生成．

8．化学兴趣小组利用课余时间自制氧气．有的同学从家里拿来了水杯（带盖子）用以收集氧气，有的同学从药品买来了过氧化氢溶液．
（1）除了自带仪器外，还需向实验室借用的仪器有ACF（填序号）．
（2）氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口部，木条复燃，说明已满．
（3）他们发现土豆块可以加快过氧化氢分解的速率，其作用可能是催化剂．

7．实验室中用如图装置制取氧气．
（1）仪器①的名称是试管．
（2）仪器①中盛装的药品是氯酸钾和二氧化锰；，反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（3）实验结束时，停止加热前要先把导管移出水面；反之，会导致水倒吸入试管中．引起倒吸的原因是试管冷却后，管内压强减小，小于大气压，导致水倒吸入试管中．

6．下表呈现了2种常见的错误操作，请写出正确操作．

序号	（1）	（2）
错误操作	闻气体气味	取用固体
正确操作

5．氧家族的“生长树”如图1所示．
（1）树上的“果子”的共同之处是由两种元素组成，含有氧元素（写出两点）．
（2）树上的“果子”中，属于空气污染物的是NO₂、SO₂．
（3）树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
（4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如图2．
①将上述图示按反应前、反应中、反应后排序：BCA（填序号）．
②过氧化氢的相对分子质量为32．

4．变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离．在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，部分过程的示意图如下．
（1）分子筛中发生的变化是物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
（2）下列说法正确的是AC（填序号）
A．变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体
B．变压吸附法制取的氧气中含有二氧化碳
C．分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关．

3．深冷法的原理是先将空气液化，再利用氮气和氧气沸点的差异进行分离．
已知：常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃．
（1）分离时，氮气和氧气的主要状态分别是B（填序号）．

	A	B	C	D
氧气	液态	液态	气态	气态
氮气	液态	气态	液态	气态

（2）制取得到的氧气可以用于供给呼吸．