11．某兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如下实验探究．
（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲同学设计以下对比实验：
Ⅰ．将2.45g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热
Ⅱ．将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．通常采用的方法有：
①测相同时间内产生O₂的体积
②测收集相同体积O₂所需的时间；
Ⅰ中反应的文字表达式是氯酸钾 $→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
Ⅱ中x的值应为2.45．
（2）乙同学用KClO₃和MnO₂的混合物制取O₂，完全反应后的固体残渣，经以下四步实验操作，回收得到了较纯净的MnO₂（残渣中只有MnO₂难于水）．
他的正确操作先后顺序是bcda（填写选项符号）．
a．烘干       b．溶解        c．过滤       d．洗涤
步骤 c需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、．
（3）丙同学对课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】

实验步骤	实验现象
I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
III．将实验 II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．	/
IV．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．	/

【实验结论】
（1）A中产生的气体是氧气．
（2）实验II、III证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂．
（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气．
【实验评价】
（1）实验设计IV的目的是进行对比．
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰的催化效果比氧化铁好．
【实验拓展】
（1）查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是B（填序号）．
A．MnO₂只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养．如图是某学校的师生对“MnO₂催化H₂O₂溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g MnO₂粉末，加在干燥管的进气管的管壁上．
②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃．

对该创新实验的评价，你认为不合理的是BC（填序号）．
A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验使用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．

10．如图表示某化学反应微观示意图，下列说法中正确的是（　　）

	A．	图示中x的数值为4
	B．	该反应的基本类型为复分解反应
	C．	甲和乙的相对分子质量之和等于丙和丁的相对分子质量之和
	D．	该化学反应中，反应物和生成物的微粒个数比为5：4：1：8

9．某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应．他按图A、B所示装置进行对比实验：
（1）用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧．再用图B所示装置进行实验，观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是接触空气（或氧气），且温度达到着火点．
（2）图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是图B．
（3）根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是AB；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是C（均填序号）．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气；
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下；
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下
（4）氢氧化镁是一种新型的阻燃剂．当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体．利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因：氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝；氢氧化镁分解时吸收热量，同时生成的水汽化也吸收热量，将环境温度降低到可燃物着火点以下．
氢氧化镁受热分解的化学方程式为：Mg（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H₂O↑．

8．元素周期律是学习和研究化学的重要工具．下表是元素周期表的部分信息：

认真分析信息，回答：
（1）地壳中含量最多的金属元素的符号是Al；
（2）  表示的是（填名称）氯离子；
（3）由6、8、12号元素组成化合物的化学式MgCO₃；
（4）上表中每一周期元素原子序数的变化规律是自左而右核电荷数逐渐增多．

7．写出与下列要求相符的化学符号：
氢元素：H 2个氢分子：2H₂  2个氢原子：2H  3个亚铁离子：3Fe²⁺ 2个铜原子
2Cu N 个水分子：NH₂O 5个钙离子：5Ca   3个碳酸根离子：3CO₃^2-．

6．用数字和化学符号表示：2个钠离子2Na； 3个氢氧根离子3OH^-；
保持氮气化学性质的最小微粒N₂；空气中含量最多的元素N
5个钾原子5K 2个氯离子2Cl^-．

5．小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下活动与探究．请你参与并填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、硬度，并嗅其气味．结果记录为白色、无味、固态 这些属于物质的物理 性质．
（2）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到浮在水面上，由此得出的结论是石蜡的密度比水的密度小．
（3）点燃蜡烛，可观察到灯芯周围石蜡融化，灯芯上的蜡烛燃烧，其火焰分为三层，则A层为焰芯，B层为内焰，C层为外焰．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示）约1s后取出．可观察到火柴梗与火焰接触的C层最先碳化变黑，由此说明外焰温度最高．
（4）将一直干燥的烧杯照在烛焰上方，烧杯内壁出现水珠，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．由此说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳等物质，这种变化属于化学变化．
（5）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳 B．白烟是燃烧时生成的水蒸气
C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A （填序号），但这样做并不能得出正确的结论．原因是蜡烛燃烧时也生成二氧化碳．
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是水蒸气．
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟．（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了证据．同时可排除假设AB，因为二氧化碳和水蒸气不具有可燃性．

4．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．
【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．
【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒．
【收集证据】
（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
（2）实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是水蒸气．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明同学的猜测提供了证明，同时排除了小亮和小光同学的猜测．
【结论与解释】
（3）由以上探究结果可知：小明同学的猜测是正确的．
（4）小亮在实验时确实看到了澄清石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在，导致澄清石灰水变浑浊．
【反思与评价】
（5）小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气．
（6）小亮同学的反思可能是：烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟．

3．下列关于常见氧化物的叙述，不正确的是（　　）

	A．	H2O是最常用的溶剂，能溶解所有的物质
	B．	CO极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧
	C．	固态CO2 叫做“干冰”，可用于制冷剂
	D．	磁铁矿的主要成分是Fe3O4，有磁性，可用于炼铁