1．构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，如图是物质构成的知识网络图，请填写空白处

20．某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后，发现在实验室里用5%H₂O₂溶液加热制O₂，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是大量水蒸气对实验造成干扰．为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案并进行了实验．
第一组同学采取增大H₂O₂溶液浓度的方法，用10%的H₂O₂溶液加热，结果一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
第二组的同学在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见图）：
在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论
①由第一组同学的实验可得出：影响H₂O₂分解产生O₂的量的多少及分解快慢的因素之一是H₂O₂溶液浓度的大小；
②由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是促进H₂O₂分解，减少水分蒸发；
③第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性，其中浓硫酸的作用是浓硫酸吸收了气体中的水蒸气，使氧气的浓度增大．

19．某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动．回答下列有关问题．

（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水，观察到溶液变红，由此得出的结论有氨水呈碱性．
（2）实验Ⅱ（如图所示）烧杯B中的现象是烧杯B的液体由无色变成红色，产生这一现象的原因氨分子在不停的运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红．

18．在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，填在相应的横线上：
（1）能保持物质化学性质的粒子是分子和原子，
（2）化学变化中的最小粒子是原子．
（3）带正电荷的粒子是原子核和质子，
（4）不显电性的粒子是分子 原子 中子，
（5）质量最小的粒子是电子，
（6）在同一原子中数目相等的粒子是质子 电子．

17．说出下列符号中“数字”的意义：
（1）2H中的“2”表示氢原子的个数为2；
（2）2Al³⁺中的“3”表示一个铝离子带有3个单位的正电荷．

16．请用化学符号表示．
（1）4个硫原子4S；
（2）钙元素Ca；
（3）氮气N₂；  
（4）氧气O₂；
（5）碳元素C； 
（6）铁元素Fe； 
（7）地壳中含量居第二位的元素Si；
（8）二氧化硫SO₂．
（9）过氧化氢H₂O₂；
（10）五氧化二磷P₂O₅；
（11）四氧化三铁Fe₃O₄．

15．分子和原子的本质区别是（　　）

	A．	分子大，原子小
	B．	原子能直接构成物质，而分子不能
	C．	分子总是在不断地运动着，而原子不是
	D．	在化学反应中，分子可以再分，而原子不能

14．下列说法中，正确的是（　　）

	A．	原子不显电性，是因为原子中不存在带电的粒子
	B．	过氧化氢分解生成水和氧气，说明过氧化氢中含有水分子和氧分子
	C．	在化学反应中，反应前后的原子的种类没有改变
	D．	不同元素最本质的区别是相对原子质量不同

13．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
（1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
①写出仪器 B 的名称：集气瓶．
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和过氧化氢（填名称），二氧化锰固体在该反应中起催化作用．
③除用排水法外，甲同学还可选择向上排空气法收集氧气．
④实验前，甲同学先向仪器 A 中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检验装置的气密性．
（2）乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在 250℃加热制取氧气，实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气．
做出上述猜想的理由是二氧化锰和锰酸钾中都含有氧元素．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在 250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想Ⅰ错误．
②第二组同学取锰酸钾在 250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是加热锰酸钾，把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明有氧气生成．

12．带火星的木条在氧气中可以复燃．那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关的实验探究．实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317mL，然后采用某种正确的收集方法得到5瓶氧气含量不同的空气，最后用带火星的木条来检验，观察木条是否复燃．相关的数据见下表：

集气 瓶编号	瓶内预装水体积/mL	充入氧气体积/mL	瓶内空气体积/mL	瓶内空气里氧气的体积分数	木条能 不能复燃
1	120	120	197	50.9%	能
2	97	97	220	45.2%	能
3	90	90	227	43.4%	能
4	84	84	233	41.9%	能
5	81	81	236	41.2%	不能

（1）试将上表空白处补充完整（保留一位小数）．
（2）由该实验可得到的结论是当空气中氧气体积分数大于或等于41.9%时，能使带火星的木条复燃．