8．小珠利用周末时间收集到一瓶浑浊的长江水，她要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示．请回答以下问题．

（1）向河水中加明矾的作用是溶于水形成胶状物吸附悬浮物，加速沉降；
（2）操作③的名称是蒸馏；
（3）小珠取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，有较多浮渣出现，说明液体D是硬水（填“硬水”、“软水”）；
（4）自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒，二氧化氯的化学式为ClO₂；液氯也可作为自来水消毒剂，该过程是利用液氯汽化后的氯气（Cl₂）与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO），次氯酸中各元素的质量比2：71：32．

7．通过2个多月的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．请根据如图所示装置，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①酒精灯，②集气瓶．
（2）实验室要收集较纯净O₂，可选用装置是C（填写装置序号）；
（3）用排水法收集氧气，当气泡均匀连续放出时，再开始收集；
（4）用高锰酸钾制取O₂，实验结束发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口没有放一团棉花，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒吸使试管破裂．
（5）若分解过氧化氢制取氧气，写出文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气可选用的发生装置是B（填写装置序号）．

6．水是一种重要的资源．
（1）电解水实验（图A）揭示了水的组成，反应的化学方程式为2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，保持水的化学性质的最小粒子是水分子（填名称）．
（2）图B是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：不仅可以过滤（填操作名称，下同）其中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味．
（3）硬水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”），生活中常用煮沸方法降低水的硬度．
（4）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之相符的是ABCD．
A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B．农业上改浸灌为喷灌
C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D．加热工业废水的排放监控，坚持达标排放．

5．现代生活中，人们越来越注意微量元素的摄入．血红蛋中的铁是人体内氧的输送者，人体摄入铁不足会引起缺铁性贫血，乳酸亚铁可用于治疗缺铁性贫血，已知乳酸亚铁的化学式为C₆H₁₀FeO₆．
（1）乳酸亚铁是由四种元素组成的，乳酸亚铁中碳与氢的质量比是36：5．
（2）铁元素的质量分数是多少？（写出简明计算过程，结果精确到0.1%）

4．如图是初中化学中的三个实验装置图，请按要求填空：
（1）对于实验①，下列操作不妥的是D．
A．实验前一定要检验装置的气密性
B．点燃红磷立即伸入集气瓶中并塞上瓶塞
C．待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹
D．用木炭代替红磷
（2）实验②中可观察到的实验现象是B中的酚酞试液变红色，该实验的目的是分子是在不断的运动．
（3）实验③中左边玻璃管产生的气体是氧气，该实验常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，其目的是增强水的导电性．

3．请根据下列装置图，回答有关问题：

（1）写出装置图中标号仪器的名称：a试管，b集气瓶．
（2）实验室采用C和G装置制取氧气，发生反应的表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，若将C装置换成D装置，则优点是可以得到比较平稳的气流、便于控制反应的剧烈程度等．选用G装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应．当集气瓶收满氧气后，应先将导管从瓶口移开，在水中盖上玻璃片，移出水面，正放在桌面上．停止加热时，应A（填字母），以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
A．先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯    B．先熄灭酒精灯，后从水槽中移出导管
（3）实验室用高锰酸钾制取干燥的氧气，选用的制取装置是BE（填字母），发生反应的表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，验满的方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已满．
（4）选用A和G中装置制取氧气时，发生反应的表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（5）二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如图2：

下列说法正确的是AD（填字母）
A．氧化汞分解过程中，原子的个数没有发生改变    B．氧化汞、汞、氧气都是化合物
C．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变    D．该反应为分解反应
（6）利用图3的装置，可以粗略测定出空气氧气的体积分数．实验过程是：
第1步：在一个容积为V毫升的集气瓶加V1毫升（少量）的水，量筒中预先装入V₂毫升的水．
第2步：点燃燃烧匙内的红磷，并迅速伸入集气瓶中再塞紧塞子．
第3步：待反应结束并冷却后，松开止水夹．此时水进入集气瓶，
最终量筒中的水面停止在刻度V₃毫升处．
请回答下列问题：
①在此设计方案中，能否用木炭代替红磷不能；
②实验中红磷必须要过量，目的是：耗尽集气瓶中的氧气；
③该方案中计算空气中氧气的体积分数的数学表达式为：（V₂-V₃）÷（V-V₁）×100%．

2．2016年“世界水日”的宣传主题是“水与就业”．
（1）温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等，这里的“钾、钙、镁、氟、硅”指的是C（填字母）．
A．分子        B．原子         C．元素         D．单质
（2）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为．下列说法中正确的是ABD（填字母）
A．水体污染会危害人体健康        B．农业上可采用喷灌、滴灌来节约用水
C．我国的人均水量居世界第一     D．农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染     
E．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水
（3）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是A（填字母）
A．水分子不断运动                B．水分子之间间隔不变
C．水分子分解成氢原子和氧原子    D．水分子的物理性质不变
（4）如图1所示是水的电解实验：
该反应的表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，试管a中收集的气体是         ，该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的等结论．
（5）区分软水和硬水常用的物质是肥皂水．在生活中常采用          的方法降低水的硬度．
（6）明矾可用于净水，是因为明矾溶于水后生成的胶状物能吸附悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来．在实验室中进行过滤操作时，所用的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和烧杯，其中玻璃棒所起的作用是引流．
（7）现在很多景点都安装了饮水台，可取水直接饮用，有的饮用水处理步骤如图2所示：

步骤①中活性炭的作用是过滤和吸附．
上述步骤中具有杀菌消毒作用的是③（填“②”或“③”）．

1．逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H₂O₂溶液分解反应的催化剂．
【假设二】小华同学：铁钉里的铁是H₂O₂溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：

实验操作	实验现象	实验结论
实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．	产生大量气泡，带火星的木条复燃	反应的文字表达式 过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气假设一成立
实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁单质，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．	无现象	假设二不成立（填“成立”或“不成立”）

20．实验室制取氧气常用以下实验仪器，请回答下列问题：

（l）写出上图装置中仪器的名称：①酒精灯；②铁架台．
（2）用A装置制取氧气的反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）若要收集较纯净的氧气时收集装置选用C，收集好氧气的集气瓶正（填“正”或“倒”）放在桌上．
（4）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒流入试管，引起试管的炸裂，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口没放一团棉花
（5）要收集较干燥的氧气时选用的收集装置是D，检验氧气是否收集满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃说明氧气已集满．

19．A为黑色固体，B为无色液体，A与B混合生成C与气体D，气体D能供给人呼吸；银白色固体E在气体D中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F；另一种黑色固体G在气体D中燃烧，生成的气体H，H是植物光合作用的原料．
（1）写下列物质化学式：AMnO₂，BH₂O₂，CH₂O，DO₂，HCO₂．
（2）经过分析，A在这个化学反应中是催化剂，所以其在反应前后的质量和化学性质不变．
（3）写出下列反应的文字表达式：
①E在D中燃烧：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，
②G在D中燃烧：C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂．