15．现有下列装置，回答问题：

（1）实验室用KMnO₄制取O₂，反应的符号表达式为KMnO₄$\stackrel{△}{→}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂，发生装置选A，若用C装置收集O₂并长时间保存，方法是收集时，集气瓶底部留有水，并将集气瓶倒置于实验台上．
（2）实验结束后，某小组同学将棉花团投入水槽中，发现溶液为墨绿色，摇晃水槽，又变成紫红色，可能是生成了MnO₄^-（填化学式）的缘故．
（3）为进一步研究KMnO₄制氧时的失重率，某小组查阅了如下资料，回答：
【资料卡片】：
1、反应中固体失重率为O₂与KMnO₄质量比；
2、研究表明，KMnO₄受热分解时，主要发生以下两个反应：
a、KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+K₂Mn₄O₈+O₂↑（失重率约为13.5%）
b、KMnO₄ $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KMnO₂+O₂↑（失重率约为20.3%）
①取8.0gKMnO₄，加热使之完全分解，生成O₂的质量可能为C
A．0.81g       B．1.08g       C．1.42g       D．1.63g
②在43.9℃～377.9℃范围中，KMnO₄的失重率为18.0%，结合资料分析，在43.9℃～377.9℃范围中，KMnO₄分解反应主要以b（填“a”或“b”）为主．

14．写出下列各符号中数字“2”的意义：
（1）①2H氢原子的个数是2
②$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化铜中铜元素的化合价是+2价．
③2H₂O 前面的2水分子的个数是2；右下角的2一个水分子中氢原子的个数是2；
④Ca²⁺一个钙离子所带的正电荷数是2
（2）用化学符号表示：
①两个氧原子2O；
②3个水分子3H₂O；
③3个镁离子3Mg²⁺；
④硫酸铁中铁元素的化合价为+3价$\stackrel{+3}{Fe}$₂（SO4）₃； 
⑤氖气Ne．
（3）构成物质的粒子有分子、原子和离子，其中水是由水分子构成的，汞是由汞原子构成，食盐（主要成分是氯化钠）是由钠离子、氯离子构成的．

13．某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）．该小组同学进行如下探究和计算．
探究一：该气体的成分．
【猜想与假设】
小华说：该气体可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
【查阅资料】（I）点燃不纯的H₂可能会爆炸，CO有毒．
（II）紫色石蕊试液遇到碳酸、盐酸等酸性物质会变红．
小明说：不可能含有N₂，因为化学反应前后元素种类不变，标签所示物质中不含氮元素．
小芳说：从药品安全角度考虑，不可能含有CO和H₂，因为CO有毒性，CO、H₂易燃易爆．
该小组同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种．
【进行实验】

实验目的	实验操作	实验现象
①检验CO2	将气体通入石灰水	石灰水变浑浊
②检验O2	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

【得出结论】
（1）由步骤①的现象得知，该气体中肯定含有CO₂，写出该反应的符号表达式CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）由步骤②不能（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是可能是O₂、CO₂的混合物，O₂含量过低，木条不复燃．
探究二：维C泡腾片溶液是否呈酸性？
小林检验维C泡腾片溶液是否呈酸性可选用的试剂是紫色石蕊试液．
计算：（1）维生素C中碳氢氧元素质量比24：3：32；
（2）59g维生素C和64g柠檬酸（C₆H₈O₇）含有等质量的碳元素．

12．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择装置进行了几种气体的制备实验．

（1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
（2）甲同学选择装置BE制氧气．能用E装置收集氧气的原因是O₂不易溶于水，若先用F装置收集氧气，氧气从导管e（填“e”或“f”）进入．用分液漏斗相比较长颈漏斗的优点是可控制反应速率，实验结束后，若将MnO₂分离开来的操作是过滤，用B装置还用于实验室制取CO₂，该反应的符号表达式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
（3）乙同学实验发现，只用KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快．KClO₃的分解速率大大加快的原因是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用．实验反思：通过以上实验探究，你对催化剂的认识是CD．
A．MnO₂只能作过氧化氢溶液分解的催化剂    
B．催化剂在反应前后质量和性质都不变
C．催化剂能加快化学反应的速率，不影响生成物的量
D．用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物．

11．实验室常用如图所示装置，用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量．
（1）写出红磷燃烧的符号表达式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅，属于化合反应（填基本反应类型）．
（2）某化学兴趣小组同学提出疑问：能否用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量？
查阅资料：已知镁条除了和氧气反应，还可以和氮气、二氧化碳发生反应．Mg+N₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg₃N₂，Mg+CO₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO+C．
结论：不能（填“能”或“不能”）用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量．
交流与反思：
①Mg+N₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg₃N₂该反应中氮元素的化合价由0价变为-3价；
②结合上述信息，对所学知识进行反思：a．对燃烧条件的反思：燃烧不一定需要氧气；b．CO₂能支持Mg的燃烧．
③若将燃烧匙中红磷换成镁粉，实验结束后，测得结果偏大（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．

10．已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质，通常状况下A、B、C均为气体，其中A、B组成元素相同，D、E为组成元素相同的常见液体．（“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示相连物质能向箭头所指一方转化．）部分条件已省略，请你回答问题：
（1）写出物质E的俗名双氧水．
（2）写出B→A的符号表达式：CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂，因此，在生活中B物质常用作燃料．
（3）写出E→C+D的符号表达式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，D、E化学性质不同的原因：分子的构成不同．
（4）写出有D参加的分解反应2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑（用符号表达式）．

9．按要求回答下列问题
（1）用数字和符号填空
①2个氮分子2N₂；         
②严重缺乏时会使儿童得侏儒症的元素Zn；
③氯化钠中的阳离子Na⁺； 
④氧化铝中铝元素的化合价$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
⑤能与血红蛋白结合使人中毒的气体CO；
（2）生活处处是化学．
①“灶”上悬挂野炊锅时，应调节野炊锅到合适的高度．你觉得原因可能是用外焰给锅加热；
②在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是与氧气充分接触．
（3）小明用蜡烛进行了下列探究活动．
活动1：点燃蜡烛后，电子称示数逐渐减小，蜡烛减小的质量小于（填“大于”“等于”或“小于”）
燃烧后生成物的总质量．
活动2：用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中，下列说法正确的是AB（填序号）
A．可观察到蜡烛熄灭              B．最终杯中液面高于碗中液面
C．该方法能准确测定空气中氧气的含量．

8．在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t₁、t₂时各物质质量如图所示．下列说法中不正确的是（　　）

	A．	该反应为化合反应
	B．	丙一定是该反应的催化剂
	C．	该反应中，乙、丁的质量变化之比为7：5
	D．	该反应中，甲、乙的质量变化之比为1：4

7．归纳与反思是学习化学的重要环节．下列归纳完全正确的是（　　）

A．物质的性质与用途	B．化学与环境
N2化学性质稳定--填充食品袋防腐 O2支持燃烧--可做火箭燃料	燃料完全燃烧--减少污染物排放 过量排放CO2--形成温室效应
C．日常生活经验	D．元素与人体健康
鉴别硬水、软水--用肥皂水 酒精不慎洒出着火--立即用水灭	缺碘--易引起贫血 喝牛奶--有利于补钙

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

6．下列有关说法正确的是（　　）

	A．	电解水正极和负极的质量比为1：2
	B．	氧化物中含有氧元素，因此含有氧元素的纯净物一定是氧化物
	C．	化合反应不一定是氧化反应
	D．	在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们的密度不同